| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第5-6页 |
| 二、加德纳多元智能理论概述 | 第6-12页 |
| (一) 多元智能理论的主要内容 | 第6-9页 |
| (二) 多元智能与传统智能的区别 | 第9-10页 |
| (三) 多元智能对教育的启示 | 第10-12页 |
| 三、运用多元智能理论指导艺术学校历史教学的实践 | 第12-31页 |
| (一) 通过历史教学开发学生多元智能资源 | 第13-19页 |
| (二) 利用学生的智能多元化的特点提高历史教学水平 | 第19-26页 |
| (三) 将多元智能理论运用于学业评价 | 第26-31页 |
| 四、基于教学实践的思考 | 第31-35页 |
| (一) 教学实践的初步成效 | 第31-32页 |
| (二) 实施中的问题 | 第32-33页 |
| (三) 反思 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
| 鸣谢 | 第46页 |