| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| ·研究的缘起 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的和问题阐述 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·问题阐述 | 第14页 |
| ·研究设计 | 第14-16页 |
| ·研究思路和分析框架 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| ·概念界定 | 第16-17页 |
| ·终身学习计划 | 第16-17页 |
| ·伊拉斯谟计划 | 第17页 |
| ·国内相关文献综述 | 第17-21页 |
| ·关于伊拉斯谟计划制定的背景和动因方面的研究 | 第17-18页 |
| ·关于伊拉斯谟计划规划和推行中面临的挑战方面的研究 | 第18-19页 |
| ·关于伊拉斯谟计划实施的效果和产生的影响方面的研究 | 第19-20页 |
| ·关于伊拉斯谟计划局限性方面的研究 | 第20-21页 |
| ·国外相关文献综述 | 第21-26页 |
| ·关于教师流动性研究 | 第21-22页 |
| ·关于不同代伊拉斯谟计划的比较研究 | 第22页 |
| ·关于伊拉斯谟计划学生流动方面的研究 | 第22-23页 |
| ·关于伊拉斯谟计划主题网络方面的研究 | 第23-26页 |
| 第三章 伊拉斯谟计划产生的历史背景和动因 | 第26-42页 |
| ·二战以后欧洲高等教育合作的历史发展 | 第26-38页 |
| ·1948-1968 年欧共体成立前欧洲高等教育合作 | 第26-29页 |
| ·1969-1984 年欧共体初期高等教育领域的合作 | 第29-34页 |
| ·1985-1992 教育正式纳入条约 | 第34-38页 |
| ·伊拉斯谟计划出台动因 | 第38-42页 |
| ·政治动因 | 第38-40页 |
| ·经济动因 | 第40页 |
| ·文化动因 | 第40-42页 |
| 第四章 博洛尼亚进程与伊拉斯谟计划的关系 | 第42-46页 |
| ·博洛尼亚进程 | 第42-44页 |
| ·博洛尼亚进程与伊拉斯谟计划的关系 | 第44-46页 |
| 第五章 伊拉斯谟计划的发展 | 第46-60页 |
| ·第一代、第二代伊拉斯谟计划：1987-1994 | 第46-49页 |
| ·第三代伊拉斯谟计划：1995-1999 | 第49-52页 |
| ·第四代伊拉斯谟计划：2000-2006 | 第52-54页 |
| ·第五代伊拉斯谟计划：2007-2013 | 第54-57页 |
| ·前几代伊拉斯谟计划实施中所取得的成效和存在的不足 | 第57-60页 |
| ·取得的成效 | 第57-58页 |
| ·存在的问题 | 第58-60页 |
| 第六章 伊拉斯谟计划的政策框架和主要内容 | 第60-76页 |
| ·第五代伊拉斯谟计划的政策框架 | 第60-63页 |
| ·第五代伊拉斯谟计划的目标 | 第60-61页 |
| ·活动类型 | 第61-62页 |
| ·参与者资质 | 第62-63页 |
| ·第五代伊拉斯谟计划的主要内容 | 第63-72页 |
| ·人员流动 | 第63-64页 |
| ·伊拉斯谟集成项目 | 第64页 |
| ·多边合作项目 | 第64-66页 |
| ·主题网络 | 第66-67页 |
| ·欧洲学分转换系统 | 第67-72页 |
| ·伊拉斯谟全球计划 | 第72-76页 |
| ·与第三方国家的合作 | 第72页 |
| ·伊拉斯谟全球计划的主要内容 | 第72-76页 |
| 第七章 伊拉斯谟计划的质量保障和成效评价 | 第76-92页 |
| ·质量保障 | 第76-80页 |
| ·欧洲高等教育质量保障体系 | 第76-78页 |
| ·欧洲资格证书框架（European Qualifications Framework，EQF） | 第78-80页 |
| ·成效评价 | 第80-92页 |
| ·学生流动 | 第80-83页 |
| ·教师流动 | 第83-85页 |
| ·大学合作项目 | 第85-87页 |
| ·多边合作项目和主题网络 | 第87-88页 |
| ·伊拉斯谟全球计划 | 第88-92页 |
| 第八章 伊拉斯谟计划的评价和启示 | 第92-98页 |
| ·评价 | 第92-94页 |
| ·促进了欧洲高等教育区的建立 | 第92页 |
| ·加深了欧洲大学的跨国合作 | 第92-93页 |
| ·增强了欧洲高等教育对全球学生的吸引力 | 第93页 |
| ·提高了欧洲高等教育的国际竞争力 | 第93-94页 |
| ·启示 | 第94-95页 |
| ·改进人才培养方式和教师队伍建设 | 第94页 |
| ·建立高等教育质量保障体系，改善我国高等教育质量 | 第94-95页 |
| ·加强与国外高等教育机构的合作和交流，促进我国高等教育国际化 | 第95页 |
| ·结语 | 第95-98页 |
| 参考文献 | 第98-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第105页 |
