| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景及选题意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·已有研究的不足 | 第13-14页 |
| ·本文研究的思路、方法和创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 大学生就业心理结构分析 | 第15-20页 |
| ·情绪心理 | 第15-17页 |
| ·悲观怯懦心理 | 第15-16页 |
| ·焦虑急躁心理 | 第16-17页 |
| ·社会心理 | 第17-18页 |
| ·依赖从众心理 | 第17页 |
| ·攀比功利心理 | 第17-18页 |
| ·认知心理 | 第18-20页 |
| ·自卑自负心理 | 第18-19页 |
| ·自怨自艾心理 | 第19-20页 |
| 第3章 影响大学生就业心理的原因分析 | 第20-28页 |
| ·社会原因 | 第20-23页 |
| ·就业人数增多，市场容量不足 | 第20-21页 |
| ·政府机关及企事业单位改革 | 第21页 |
| ·就业制度不完善，就业壁垒重重 | 第21-22页 |
| ·就业市场体系不规范，就业环境欠公平 | 第22-23页 |
| ·市场经济环境下不良社会风气的影响 | 第23页 |
| ·学校原因 | 第23-25页 |
| ·学校专业设置与市场需求脱节 | 第23-24页 |
| ·就业指导体系不健全，缺少个性化的就业指导 | 第24-25页 |
| ·大学生就业心理健康教育和思想政治教育工作成效不够显著 | 第25页 |
| ·个人原因 | 第25-28页 |
| ·就业期望值过高，择业观和价值观不正确 | 第25-26页 |
| ·自我认识和自我定位不够准确客观，过于理想化 | 第26-27页 |
| ·综合素质有所欠缺，心理耐挫能力差 | 第27-28页 |
| 第4章 心理健康教育在大学生就业中支持作用的表现 | 第28-31页 |
| ·帮助大学生树立正确的就业观和价值观 | 第28页 |
| ·提高大学生择业中的耐挫能力 | 第28-29页 |
| ·帮助大学生认识和悦纳自我，准确合理地进行自我定位 | 第29-30页 |
| ·帮助大学生克服就业心理障碍，保持内心和谐 | 第30页 |
| ·强化大学生择业的自主意识，增强职业适应能力 | 第30-31页 |
| 第5章 促进大学生就业中心理健康教育支持作用的对策 | 第31-43页 |
| ·社会方面 | 第31-33页 |
| ·完善和创新大学生就业制度和机制 | 第31-32页 |
| ·规范大学生就业市场，为其提供良好的就业环境 | 第32页 |
| ·倡导社会建立大学生职业适应机制 | 第32-33页 |
| ·充分发挥大众媒体对大学生就业的宣传引导作用 | 第33页 |
| ·学校方面 | 第33-38页 |
| ·专业设置面向市场需求，实行通识教育 | 第33-34页 |
| ·建立以人为本的个性化就业指导体系 | 第34-36页 |
| ·加强对大学生职业规划的指导和教育 | 第36页 |
| ·大学生就业心理健康教育工作更加全面深入 | 第36-38页 |
| ·大学生自身 | 第38-43页 |
| ·摆脱传统就业观的束缚，树立广义的就业观 | 第38-39页 |
| ·合理进行人生定位，调整就业期望值 | 第39-40页 |
| ·保持健康的就业心理，增强心理耐挫力 | 第40-41页 |
| ·全面了解就业信息，提高自身综合素质和就业能力 | 第41-42页 |
| ·积极学习未来职业适应的策略和技巧 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49页 |
