中学语文教学民主化探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、语文教学师生观的历史演变及启示 | 第6-12页 |
| (一) 语文教学师生观的历史演化 | 第6-11页 |
| 1、古代语文教学中“教师中心”师生观 | 第6-7页 |
| 2、现代语文教学中反复多变的师生观 | 第7-9页 |
| 3、新时期语文教学改革中的新型师生观 | 第9-11页 |
| (二) 语文教学师生观的历史演化的启示 | 第11-12页 |
| 1、教学观与师生观 | 第11页 |
| 2、社会进步与师生关系的演化 | 第11-12页 |
| 3、教学民主化具有历史必然性 | 第12页 |
| 二、中学语文教学民主化的理论价值 | 第12-25页 |
| (一) 中学语文教学民主化的概念内涵 | 第12-16页 |
| 1、民主与教育民主化 | 第12-13页 |
| 2、师生关系的内涵 | 第13-15页 |
| 3、中学语文教学民主化内涵 | 第15-16页 |
| (二) 语文教学民主化的理论价值 | 第16-22页 |
| 1、民主化与语文教学目标的定位 | 第17-18页 |
| 2、民主化与语文教学过程的优化 | 第18-19页 |
| 3、民主化与语文教学动力的激发 | 第19-20页 |
| 4、民主化与语文教学评价的改进 | 第20-22页 |
| (三) 民主化与新课改 | 第22-25页 |
| 1、时代要求 | 第22-23页 |
| 2、课程特点 | 第23页 |
| 3、课改目标 | 第23-25页 |
| 三、语文教学民主化实施策略 | 第25-40页 |
| (一) 质疑:创造问题发生的契机 | 第25-29页 |
| 1、转变教学观念，营造积极氛围 | 第26-27页 |
| 2、鼓励质疑发问，培养创造思维 | 第27-28页 |
| 3、提供教学示范，创设问题情境 | 第28-29页 |
| 4、拓展知识视野，进行方法指导 | 第29页 |
| (二) 对话:营构师生理解的语境 | 第29-36页 |
| 1、与文本对话 | 第29-31页 |
| 2、师生对话 | 第31-32页 |
| 3、超越文本的对话 | 第32-36页 |
| (三) 合作:构建生生互动的学习平台 | 第36-40页 |
| 1. 合作学习的特征 | 第36-37页 |
| 2. 合作学习的具体做法 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
