试论语文个性教学
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 个性教学的基本含义 | 第8-12页 |
| ·个性的基本含义 | 第8-10页 |
| ·日常生活中个性的含义 | 第8页 |
| ·不同学科对个性的理解 | 第8-9页 |
| ·教育学中个性含义 | 第9-10页 |
| ·个性教学的含义 | 第10-12页 |
| ·国内外对个性教学的界定 | 第10-11页 |
| ·个性教学的内涵 | 第11-12页 |
| ·个性教学的实质 | 第12页 |
| 2 语文个性教学的依据 | 第12-17页 |
| ·语文个性教学的理论依据 | 第12-15页 |
| ·个性教学的心理学基础 | 第12-13页 |
| ·个性教学的教育学基础 | 第13-14页 |
| ·语文学科的相关理论 | 第14-15页 |
| ·语文个性教学的现实依据 | 第15-17页 |
| ·社会发展的需求 | 第15页 |
| ·人的自身的发展 | 第15-16页 |
| ·学科本身的发展 | 第16-17页 |
| 3 语文个性教学实施的困难及解决办法 | 第17-20页 |
| ·教育制度的束缚及变革 | 第17-18页 |
| ·教育理念的滞后与创新 | 第18-19页 |
| ·教师素养的落后与提高 | 第19-20页 |
| ·现实条件的限制与解决 | 第20页 |
| 4 语文个性教学的实施方略 | 第20-43页 |
| ·确立语文个性教学的目标系统 | 第20-27页 |
| ·确立目标的原则 | 第21-24页 |
| ·建立多层级的目标系统 | 第24-25页 |
| ·语文个性教学的最高目标 | 第25-27页 |
| ·创建语文个性教学的独特模式 | 第27-35页 |
| ·创造思考教学模式 | 第27-29页 |
| ·情境教学模式 | 第29-31页 |
| ·民主教学模式 | 第31-33页 |
| ·以研究性学习为主的教学模式 | 第33-35页 |
| ·构建语文个性教学的评价系统 | 第35-40页 |
| ·树立发展的评价观 | 第35-36页 |
| ·建立科学的评价原则 | 第36-38页 |
| ·确立灵活的评价方式 | 第38-40页 |
| ·提高教师素养，提倡教师个性化 | 第40-43页 |
| ·教师的情感个性 | 第40-41页 |
| ·教师的意志个性 | 第41-42页 |
| ·教师的创造个性 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
