情境问题教学对学生数学认知的作用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-17页 |
| ·国际数学成就比较的启示 | 第10-11页 |
| ·我国数学教育中存在的问题 | 第11-14页 |
| ·本文提出的课题 | 第14-17页 |
| 2 研究的思路与方法 | 第17-24页 |
| ·研究的总体思路 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19-24页 |
| 3 实验研究 | 第24-60页 |
| ·单元情境问题教学实验 | 第24-30页 |
| ·实验设计 | 第24-25页 |
| ·实验过程 | 第25-26页 |
| ·结果分析 | 第26-30页 |
| ·微情境问题教学实验 | 第30-60页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验过程 | 第30-35页 |
| ·结果分析 | 第35-60页 |
| 4 课堂观察与案例分析 | 第60-103页 |
| ·数学问题的任务特征分析 | 第60-65页 |
| ·一般教学特征分析 | 第65-103页 |
| 5 总结与反思 | 第103-123页 |
| ·情境问题教学对学生数学认知的作用 | 第103-105页 |
| ·情境问题教学中应注意的几个问题 | 第105-123页 |
| 附录1 | 第123-125页 |
| 附录2 | 第125-128页 |
| 附录3 | 第128-129页 |
| 附表1 | 第129页 |
| 附表2 | 第129-134页 |
| 附表3 | 第134页 |
| 附表4 | 第134-138页 |
| 参考文献 | 第138-146页 |
| 致谢 | 第146页 |
