| 中文提要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 民国时期教育宗旨的嬗变及其对德育的影响 | 第8-16页 |
| (一) 五育并举的教育宗旨 | 第8-10页 |
| (二) 复古主义教育宗旨 | 第10-13页 |
| (三) 南京国民政府建立前有关教育宗旨的讨论 | 第13-14页 |
| (四) 三民主义教育宗旨的确立 | 第14-16页 |
| 二、 中小学校德育课程标准的厘定 | 第16-32页 |
| (一) 德育课程标准的变迁 | 第16-19页 |
| (二) 德育课程的实施 | 第19-31页 |
| (三) 德育方法的应用 | 第31-32页 |
| 三、 德育组织系统的建立 | 第32-37页 |
| (一) 自上而下的德育组织网络 | 第32-34页 |
| (二) 中小学校中的德育部门及其活动 | 第34-37页 |
| 四、 中小学德育管理实施制度的探索 | 第37-47页 |
| (一) 学生自治会 | 第37-40页 |
| (二) 级任制与训导制、分团指导、团体生活训练 | 第40-43页 |
| (三) 导师制 | 第43-45页 |
| (四) 童子军制 | 第45-47页 |
| 结语 启迪与思考 | 第47-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |