| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-12页 |
| ·选题的背景及意义 | 第9-11页 |
| ·论文的研究思路及主要内容 | 第11-12页 |
| 2. 论文研究的相关概念和问题分析 | 第12-22页 |
| ·相关概念分析 | 第12-17页 |
| ·工程，工程化，工程链 | 第12-15页 |
| ·教育，高等教育，高等工程教育 | 第15-17页 |
| ·实践能力分析 | 第17-22页 |
| ·实践能力概念 | 第17-18页 |
| ·我国培养学生实践能力的主要环节 | 第18-22页 |
| 3. 国外高等工程教育发展及著名工科院校学生实践能力培养分析 | 第22-34页 |
| ·美国高等工程教育发展及MIT学生实践能力培养 | 第22-25页 |
| ·德国高等工程教育发展及慕尼黑工业大学学生实践能力培养 | 第25-27页 |
| ·法国高等工程教育发展及巴黎理工大学学生实践能力培养 | 第27-29页 |
| ·日本高等工程教育发展及东京工业大学学生实践能力培养 | 第29-32页 |
| ·各国著名工科院校学生实践能力培养的比较 | 第32-34页 |
| 4. 我国高等工程教育发展及学生实践能力培养的现状与问题分析 | 第34-47页 |
| ·我国高等工程教育发展的历史 | 第34-35页 |
| ·我国高等工程教育及学生实践能力培养的现状分析 | 第35-37页 |
| ·我国高等工程院校学生实践能力培养存在的问题及原因 | 第37-47页 |
| ·人才培养目标定位不明确 | 第38-40页 |
| ·教学内容与方法陈旧 | 第40页 |
| ·课程体系安排不合理 | 第40-41页 |
| ·教师实践能力缺乏 | 第41-42页 |
| ·学生工程训练设备和经费有限 | 第42-44页 |
| ·学生工程综合实践体系和评价体系不完善 | 第44页 |
| ·实践环节的安排不合理 | 第44-47页 |
| 5. 我国高等工程院校学生实践能力培养的总体思路 | 第47-52页 |
| ·从理论学习到实践意识养成的理念转变 | 第47-49页 |
| ·上层理念的重要性 | 第47-48页 |
| ·实践意识的养成 | 第48-49页 |
| ·学生创新思维和创新能力的培养 | 第49-52页 |
| 6. 我国高等工程院校学生实践能力培养的具体措施 | 第52-64页 |
| ·教育是培养工科院校学生实践能力的主渠道 | 第52-56页 |
| ·调整教学大纲，突出实践能力的培养目标 | 第52-53页 |
| ·完善课程体系，建立实践能力培养平台 | 第53-56页 |
| ·管理是培养工科院校学生实践能力的制度监督 | 第56-58页 |
| ·准确目标定位，努力探索高素质、重实践的人才 | 第56-57页 |
| ·建立实践能力基地，倡导产学研结合，建立“新型大学” | 第57-58页 |
| ·服务是培养工科院校学生实践能力的后勤保障 | 第58-64页 |
| ·引进社会力量，创建良好的实践环境 | 第59-60页 |
| ·提高师资水平，加大“双师型”教师比例 | 第60-64页 |
| 7. 结论与讨论 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附件1 关于我国高等工程教育学生实践能力的调查问卷统计结果(用人单位) | 第70-73页 |
| 附件2 关于我国高等工程教育学生实践能力的调查问卷(学生问卷) | 第73-78页 |
| 附件3 关于我国高等工程教育学生实践能力的调查问卷(教师问卷) | 第78-82页 |
