| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外相关研究 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·创新点和不足 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第15页 |
| ·不足 | 第15-16页 |
| 2 情商教育及其相关理论依据 | 第16-19页 |
| ·情商教育 | 第16-17页 |
| ·情商与情商教育的含义 | 第16页 |
| ·情商教育的具体内容 | 第16-17页 |
| ·情商教育的理论依据 | 第17-19页 |
| ·马克思主义人的自由全面发展理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义主动地建构知识学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义情感和认知统一学习理论 | 第18-19页 |
| 3 中学思想政治课教学中情商教育的必要性 | 第19-21页 |
| ·可以发挥思想政治学科中的情感因素 | 第19页 |
| ·可以保证中学思想政治课教学任务的完成 | 第19页 |
| ·可以促进中学思想政治教育的优化发展 | 第19-20页 |
| ·可以推进素质教育的全面开展 | 第20页 |
| ·可以促进青少年身心健康的成长 | 第20-21页 |
| 4 中学思想政治课教学中情商教育存在的问题 | 第21-23页 |
| ·中学思想政治课教学工作者对于情商教育的认识不足 | 第21页 |
| ·中学思想政治课教学中实施情商教育的条件不够 | 第21页 |
| ·中学思想政治课中情商教育的内容不够丰富、方法单一 | 第21-22页 |
| ·中学思想政治课教学中对学生情商教育评估方法的不完善 | 第22-23页 |
| 5 中学思想政治课教学中情商教育的原则和措施 | 第23-29页 |
| ·中学思想政治课教学中情商教育的基本原则 | 第23-24页 |
| ·交流认知原则 | 第23页 |
| ·协作原则 | 第23页 |
| ·启发原则 | 第23-24页 |
| ·因材施教原则 | 第24页 |
| ·赏识原则 | 第24页 |
| ·中学思想政治课教学中实施情商教育的具体措施 | 第24-29页 |
| ·转变中学思想政治课教师的情商教育观念 | 第24-25页 |
| ·改善中学思想政治课教学中实施情商教育的条件 | 第25页 |
| ·丰富中学思想政治课中情商教育的内容 | 第25-26页 |
| ·改进中学思想政治课中情商教育的方法 | 第26-27页 |
| ·完善中学思想政治课教学中对学生情商教育的评估方法 | 第27-29页 |
| 6 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
