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我国高等学校社会服务研究

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-8页
一、引言第8-12页
 (一) 研究的背景和意义第8-9页
  1. 研究的背景第8页
  2. 研究的意义第8-9页
 (二) 研究综述第9-10页
 (三) 研究思路与方法第10-11页
 (四) 相关概念的界定第11-12页
  1. 高等学校第11页
  2. 社会服务第11-12页
二、高等学校社会服务的内涵及形式第12-27页
 (一) 高等学校社会服务的内涵第12-15页
  1. 广义的社会服务第12-13页
  2. 狭义的社会服务第13-15页
 (二) 高等学校社会服务职能的产生与变化第15-19页
  1. 世界高等学校社会服务职能的产生与变化第15-17页
  2. 我国高等学校社会服务职能的形成第17-19页
 (三) 高等学校社会服务的内容和形式第19-27页
  1. 教育拓展服务第19-21页
  2. 科研服务第21-22页
  3. 产学研联合体第22-25页
  4. 高等学校资源服务第25-27页
三、高等学校社会服务的必要性及可行性第27-37页
 (一) 高等学校社会服务的必要性第27-32页
  1. 高等学校社会服务是历史发展的必然第27-28页
  2. 高等学校社会服务是由高等教育自身属性和规律所决定的第28-29页
  3. 高等学校社会服务是知识经济时代发展的需要第29-30页
  4. 高等学校社会服务是高校自身的使命和发展的需要第30-32页
  5. 高等学校社会服务是由我国的国情决定的第32页
 (二) 高等学校社会服务的可行性第32-37页
  1. 高等学校人才济济第32-33页
  2. 科研机构庞大健全第33-34页
  3. 学科齐全,科研实力强第34页
  4. 信息畅通第34-35页
  5. 国家政治和政策的支持第35-37页
四、我国高等学校社会服务实践历程第37-57页
 (一) 建国后27 年高等学校社会服务的摸索阶段(1949-1976)第37-40页
  1. 教育拓展服务第37-38页
  2. 高等教育与生产劳动相结合第38-39页
  3. 科研服务第39-40页
 (二) 高等学校社会服务的重新起步阶段(1977-1984)第40-44页
  1. 强化教育拓展服务第40-41页
  2. 调整学科专业,努力适应经济和社会发展需要第41-42页
  3. 科研社会服务第42页
  4. 开办校办产业,促进教育与生产劳动相结合第42-44页
 (三) 高等学校社会服务的深化发展阶段(1985-1992)第44-50页
  1. 各高校充分挖掘潜力,加强人才培养服务第45页
  2. 调整高等学校专业设置,适应地方经济和社会发展需要第45-46页
  3. 进一步增强科技服务能力,社会服务成绩显著第46-47页
  4. 高校在繁荣地区经济中发挥了重要作用第47页
  5. 产学研联合体的发展第47-50页
 (四) 高等学校社会服务走向成熟的阶段(1993-)第50-57页
  1. 初步建立了与社会主义现代化建设相适应的高等教育体系第50-51页
  2. 科技服务能力增强第51-52页
  3. 校办产业的经济成就第52-53页
  4. 产学研联合体及大学科技园的新发展第53-57页
五、我国高等学校社会服务的案例解析第57-65页
 (一) 北京大学——产学研相结合,为社会经济发展服务第57-60页
  1. 北京大学产学研,为社会经济发展服务第57-59页
  2. 北京大学产学研之典型——北大方正集团第59-60页
 (二) 浙江大学——发挥学科综合优势,全面参与社会主义新农村建设第60-65页
  1. 抓住机遇,积极行动,主动参与社会主义新农村建设第60页
  2. 健全组织,切实加强对新农村建设工作的领导第60-61页
  3. 发挥学科综合优势,为新农村建设提供有力支撑第61-62页
  4. 以点带面,建立服务新农村建设的有效载体第62页
  5. 优势互补,合力共建,推动校地新农村试验示范区建设第62-63页
  6. 深化体制机制改革,为新农村建设提供制度保障第63-65页
结语第65-66页
参考文献第66-69页
在学期间公开发表论文及著作情况论文情况第69-70页
后记第70页

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