| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、概念的界定 | 第12-14页 |
| 三、研究现状 | 第14-19页 |
| 四、研究的目的、思路和方法 | 第19-21页 |
| 第一部分 大学英语教学中加强跨文化教育的必要性 | 第21-28页 |
| 一、提高大学生语言学习能力的需要 | 第21-23页 |
| 二、促进大学生社会性发展的需要 | 第23-24页 |
| 三、加强文化交流和发展本土文化的需要 | 第24-25页 |
| 四、顺应高等教育国际化发展趋势的需要 | 第25-28页 |
| 第二部分 大学英语教学中跨文化教育的现状及存在的问题 | 第28-38页 |
| 一、大学英语教学中跨文化教育的调研 | 第28-33页 |
| 二、对于大学英语教学跨文化教育现状及存在问题的分析 | 第33-38页 |
| （一） 教师跨文化教育的意识和能力不够强 | 第33-35页 |
| （二） 学生对外来文化的心态不够合理 | 第35-36页 |
| （三） 跨文化教育的内容有所欠缺 | 第36-37页 |
| （四） 跨文化教育的方法相对简单 | 第37-38页 |
| 第三部分对大学英语教学中加强跨文化教育的几点建议 | 第38-67页 |
| 一、明确教育目标，增强教师跨文化教育的意识和能力 | 第39-47页 |
| （一） 增强英语教师的跨文化意识 | 第40-41页 |
| （二） 提高教师自身的修养 | 第41-44页 |
| （三） 注重教师继续教育，提高跨文化教育的能力 | 第44-47页 |
| 二、加强教育引导，培养学生形成正确的跨文化心态 | 第47-49页 |
| 三、科学选择教材，增加跨文化教育的内容 | 第49-53页 |
| （一） 介绍文化差异，兼顾语言形式和交际原则 | 第50-51页 |
| （二） 以交际为目的，追求语言材料的真实性 | 第51-52页 |
| （三） 加强文化对比，深化对母语文化的理解 | 第52-53页 |
| 四、改进教学方法，增强跨文化教育的效果 | 第53-67页 |
| （一） 传统认知派教学法的适当使用 | 第53-58页 |
| （二） 引入联结派教学法 | 第58-61页 |
| （三） 引导学生采用研究性学习方式 | 第61-63页 |
| （四） 采用整体语言教学法 | 第63-64页 |
| （五） 发挥多媒体教学优势 | 第64-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 注释 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 关于教师跨文化教育能力的问卷调查 | 第73-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第76页 |