影响高职教学质量的关键因素研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·国内外相关问题研究综述 | 第8-9页 |
| ·研究意义、主要内容及研究方法 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·主要内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 高职教育及教学质量概述 | 第12-17页 |
| ·高等职业教育概述 | 第12-15页 |
| ·高等职业教育的概念 | 第12-13页 |
| ·高职教育的主要特点 | 第13-14页 |
| ·高职教育的功能 | 第14-15页 |
| ·高职教学质量概述 | 第15-17页 |
| ·教学质量的概念 | 第15页 |
| ·高职教学质量的概念 | 第15-16页 |
| ·高职教学质量观 | 第16-17页 |
| 第三章 高职教学质量影响因素分析 | 第17-28页 |
| ·高职教学质量的外部影响因素 | 第17-23页 |
| ·政治因素 | 第17-19页 |
| ·经济因素 | 第19-21页 |
| ·文化因素 | 第21-23页 |
| ·高职教学质量的内部影响因素 | 第23-25页 |
| ·硬件因素 | 第23-24页 |
| ·软件因素 | 第24-25页 |
| ·高职教学质量的关键影响因素 | 第25-28页 |
| ·关键因素 | 第25-26页 |
| ·关键因素间相互关系 | 第26-28页 |
| 第四章 高职教学质量关键影响因素探析 | 第28-47页 |
| ·高职教育课程 | 第28-34页 |
| ·高职课程及特点 | 第28-30页 |
| ·高职课程体系 | 第30-32页 |
| ·课程建设是高职教育教学改革的核心 | 第32页 |
| ·我国高职课程设置存在的问题 | 第32-34页 |
| ·高职教育实践教学 | 第34-41页 |
| ·高职实践教学特征及形式 | 第34-37页 |
| ·实践教学体系 | 第37-39页 |
| ·实践教学是高职教学的重点 | 第39-40页 |
| ·我国高职实践教学存在的问题 | 第40-41页 |
| ·高职教育师资队伍 | 第41-47页 |
| ·高职师资概述 | 第41-42页 |
| ·“双师型”师资概述 | 第42-44页 |
| ·高职“双师型”师资是提高教学质量的保障 | 第44-45页 |
| ·我国高职师资队伍存在的问题 | 第45-47页 |
| 第五章 提高高职教学质量的对策 | 第47-60页 |
| ·建立完备的高职教学质量保障体系 | 第47-48页 |
| ·注重高职课程设置的完善 | 第48-51页 |
| ·高职课程设置以能力为本位 | 第48-49页 |
| ·高职课程设置以就业为导向 | 第49页 |
| ·高职课程体系的优化 | 第49-51页 |
| ·强化高职实践教学体系的构建 | 第51-56页 |
| ·全面构建高职实践教学体系 | 第51-52页 |
| ·加强实习实训基地建设 | 第52-54页 |
| ·建立健全实践教学评价体系 | 第54-56页 |
| ·加强高职师资队伍建设 | 第56-60页 |
| ·加大“双师型”教师的培养 | 第56-57页 |
| ·加快高职师资的人才引进 | 第57-58页 |
| ·加强高职师资队伍的管理 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
