| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·知识经济的时代背景 | 第11页 |
| ·高校知识创新的需要 | 第11-12页 |
| ·研究意义及目的 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外教育领域知识管理研究概况 | 第12-13页 |
| ·国内教育领域知识管理研究概况 | 第13-15页 |
| ·主要研究内容框架 | 第15-17页 |
| 2 知识管理基础理论概述 | 第17-27页 |
| ·知识管理的起源与发展 | 第17-18页 |
| ·知识管理基本概念 | 第18-20页 |
| ·知识及其分类 | 第18-19页 |
| ·知识管理的含义 | 第19-20页 |
| ·知识管理核心理论 | 第20-25页 |
| ·知识管理模型 | 第20-22页 |
| ·知识转化理论 | 第22-23页 |
| ·学习型组织理论 | 第23页 |
| ·知识管理绩效评估 | 第23-25页 |
| ·知识管理工具 | 第25-27页 |
| 3 教师知识管理研究 | 第27-35页 |
| ·教师知识管理基本概念 | 第27-29页 |
| ·教师知识的含义 | 第27页 |
| ·教师知识的分类 | 第27-28页 |
| ·教师知识管理内涵 | 第28-29页 |
| ·教师知识管理模型 | 第29-32页 |
| ·教师知识管理的过程 | 第30-31页 |
| ·教师知识管理影响因素 | 第31-32页 |
| ·教师知识管理绩效评估 | 第32-35页 |
| ·教师知识管理绩效评估的目的 | 第32-33页 |
| ·教师知识管理绩效评估的概念模型 | 第33-35页 |
| 4 高校教师知识管理系统的研究与设计 | 第35-46页 |
| ·高校教师知识管理系统功能分析 | 第35-36页 |
| ·高校教师知识管理系统的实施准备 | 第36-37页 |
| ·塑造知识共享的文化氛围 | 第36-37页 |
| ·建立知识共享的激励机制 | 第37页 |
| ·高校教师知识管理系统的设计 | 第37-46页 |
| ·系统设计原则 | 第37-38页 |
| ·系统逻辑架构 | 第38-39页 |
| ·功能模块设计 | 第39-44页 |
| ·系统设计思路 | 第44-46页 |
| 5 高校教师知识管理绩效评估研究 | 第46-62页 |
| ·高校教师知识管理绩效评估的指标研究 | 第46-51页 |
| ·高校教师知识管理绩效评估指标设计原则 | 第46页 |
| ·高校教师知识管理绩效评估指标体系 | 第46-48页 |
| ·高校教师知识管理绩效评估指标说明 | 第48-51页 |
| ·基于AHP-模糊综合评价法的评估模型 | 第51-55页 |
| ·AHP-模糊综合评价法简介 | 第51-52页 |
| ·AHP-模糊综合评估模型 | 第52-55页 |
| ·AHP-模糊综合评价法在高校教师知识管理中的应用 | 第55-62页 |
| ·运用层次分析法计算评估指标权重 | 第55-58页 |
| ·运用模糊综合评价法进行量化处理 | 第58-61页 |
| ·AHP-模糊综合评价法应用的补充说明 | 第61-62页 |
| 6 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 作者简历 | 第66-68页 |
| 学位论文数据集 | 第68页 |