| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-17页 |
| ·对中学体操教学的研究 | 第13-14页 |
| ·教学模块及体育教学模块的研究 | 第14-16页 |
| ·“技术类体操”的概念以及与“竞技体操”的关系 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-21页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-21页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·特尔菲法 | 第19-20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究的结果与分析 | 第21-49页 |
| ·浙江省高中男子技术类体操教学现状分析 | 第21-25页 |
| ·浙江省高中男子技术类体操教授情况的调查分析 | 第21页 |
| ·高中男生对技术类体操兴趣的调查分析 | 第21-22页 |
| ·对体操教学目标认识的调查分析 | 第22页 |
| ·对体操运动价值认识的调查分析 | 第22-23页 |
| ·制定体操教学计划依据的调查分析 | 第23-24页 |
| ·对体操教学动作、体操器械开发情况的调查分析 | 第24-25页 |
| ·浙江省高中男子技术类体操教学存在的问题分析 | 第25-27页 |
| ·学生喜好与学校教授之间的矛盾 | 第25页 |
| ·体育教师对学生关于技术类体操兴趣的误解 | 第25页 |
| ·体育教师对技术类体操教学能培养学生终身锻炼方式的不认可 | 第25-26页 |
| ·教师与学生对体操锻炼价值作为教学计划的依据的认识反差 | 第26-27页 |
| ·教师对体操动作、器械的开发现状与学生的期望之间的矛盾 | 第27页 |
| ·解决问题的对策——技术类体操教学模块构建 | 第27-42页 |
| ·技术类体操模块构建的依据分析 | 第27-32页 |
| ·技术类体操模块构建的理论依据 | 第27-30页 |
| ·技术类体操模块构建的实践依据 | 第30-32页 |
| ·技术类体操教学模块的整体设计思想 | 第32页 |
| ·技术类体操模块的教学目标 | 第32页 |
| ·技术类体操模块的课时 | 第32-33页 |
| ·技术类体操模块的教材分析 | 第33页 |
| ·高中男生学情分析 | 第33-34页 |
| ·技术类体操模块的内容的选择 | 第34-37页 |
| ·技术类体操模块内容选择的依据 | 第34页 |
| ·技术类体操模块内容选择的原则 | 第34-35页 |
| ·技术类体操模块内容的拟定一筛选一优化 | 第35-37页 |
| ·技术类体操模块的学法与教法 | 第37-39页 |
| ·技术类体操教学模块的整体呈现 | 第39-42页 |
| ·技术类体操模块的教学实践应用 | 第42-46页 |
| ·模块学习的“组合方法”策略 | 第42-43页 |
| ·内容学习的“组合方法”策略 | 第43-45页 |
| ·套路动作运用“组合方法”的策略 | 第45页 |
| ·单个动作运用“创新技法”的策略 | 第45-46页 |
| ·技术类体操教学模块的评价 | 第46-49页 |
| ·技术类体操教学模块评价目标 | 第46页 |
| ·技术类体操教学模块评价的原则 | 第46-47页 |
| ·技术类体操教学模块评价的标准 | 第47页 |
| ·技术类体操教学模块评价内容与评价方法 | 第47-49页 |
| 4 结论与建议 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文情况 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
