| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 四、主要研究方法 | 第12-13页 |
| 本章小结 | 第13-14页 |
| 第一章 高等职业教育人才培养模式概述 | 第14-20页 |
| 第一节 高等职业教育人才培养模式相关概念 | 第14-17页 |
| 第二节 高等职业教育人才培养模式研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 第三节 高等职业教育人才培养模式的特征 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 国内外高等职业教育人才培养模式及比较 | 第20-31页 |
| 第一节 国外典型的高等职业教育人才培养模式 | 第20-24页 |
| 一、CBE 模式 | 第20-21页 |
| 二、MES 模式 | 第21-22页 |
| 三、双元制模式 | 第22-24页 |
| 第二节 国内高等职业教育人才培养模式 | 第24-27页 |
| 一、“五阶段”模式 | 第24-25页 |
| 二、工学结合模式 | 第25-26页 |
| 三、“订单式”人才培养模式 | 第26-27页 |
| 第三节 国内外高等职业教育人才培养模式比较 | 第27-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 我国高等职业教育人才培养模式的调查及现状分析 | 第31-38页 |
| 第一节 我国高等职业教育人才培养模式的调查 | 第31-34页 |
| 一、调查的方法与范围 | 第31页 |
| 二、调查的主要内容 | 第31页 |
| 三、调查的结果 | 第31-34页 |
| 第二节 我国高等职业教育人才培养模式的调查结果分析 | 第34-37页 |
| 一、我国高等职业教育人才培养模式存在的问题 | 第34-36页 |
| 二、我国高等职业教育人才培养模式存在问题的原因分析 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 优化我国高等职业教育的人才培养模式 | 第38-51页 |
| 第一节 更新高等职业教育人才培养模式的观念 | 第38-40页 |
| 一、树立以人为本、终身教育的观念 | 第38-39页 |
| 二、树立与我国时代发展相匹配的职业教育观念 | 第39页 |
| 三、树立素质教育与创造性人才培养观念 | 第39-40页 |
| 第二节 确立素质与能力综合的高等职业教育人才培养目标 | 第40-42页 |
| 一、人才培养目标的重要性 | 第40页 |
| 二、人才培养中的素质构成 | 第40-41页 |
| 三、人才培养中的能力构成 | 第41页 |
| 四、素质与能力的整合 | 第41-42页 |
| 第三节 突出专业与技术结合的高等职业教育人才培养规格 | 第42-44页 |
| 一、确定高等职业教育人才培养规格的必要性 | 第42-43页 |
| 二、高等职业教育的专业设置 | 第43页 |
| 三、专业与技术的整合 | 第43-44页 |
| 第四节 拓宽高等职业教育人才培养模式实施的途径 | 第44-50页 |
| 一、培养目标的量化管理 | 第44-45页 |
| 二、以职业能力为核心的课程设置 | 第45-46页 |
| 三、加强实践教学环节 | 第46-47页 |
| 四、实行“双证书”制度 | 第47-48页 |
| 五、加强“双师型”教师队伍建设 | 第48-49页 |
| 六、通过评价促进人才培养质量的不断提高 | 第49-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
