6-10岁青海回族儿童情绪表达规则认知研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 文献综述与问题提出 | 第9-23页 |
| ·文献综述 | 第9-21页 |
| ·关于情绪表达的理论研究 | 第9-12页 |
| ·情绪表达的研究 | 第12-14页 |
| ·情绪表达规则认知研究 | 第14-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-23页 |
| ·主要研究内容 | 第21-22页 |
| ·本研究的意义及创新 | 第22-23页 |
| 第二章 实证研究 | 第23-33页 |
| ·研究目的与假设 | 第23页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·研究工具与材料 | 第23-24页 |
| ·研究程序 | 第24-26页 |
| ·编码规则 | 第26-27页 |
| ·结果 | 第27-33页 |
| ·回族儿童情绪表现规则知识发展特点 | 第27-29页 |
| ·回族儿童情绪表现规则目标发展特点 | 第29-31页 |
| ·回族儿童情绪表现策略发展特点 | 第31-33页 |
| 第三章 讨论与分析 | 第33-40页 |
| ·回族儿童情绪表达规则认知发展特点 | 第33-39页 |
| ·回族儿童情绪表达规则认知发展的年龄特征 | 第33-36页 |
| ·情境差异对回族儿童情绪表达规则认知的影响 | 第36-38页 |
| ·情绪表达规则的认知在不同表达对象间的差异 | 第38-39页 |
| ·本研究未发现回族儿童情绪表达规则的性别差异 | 第39页 |
| ·本研究的不足及展望 | 第39-40页 |
| 第四章 结论及建议 | 第40-43页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| ·本研究提供的教育建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录1:情绪表达规则知识均值表 | 第47-50页 |
| 附录2:情绪表达规则目标均值表 | 第50-53页 |
| 附录3:情绪表达策略均值表 | 第53-56页 |
| 附录4:情绪图片 | 第56-57页 |
| 附录5:实验材料 | 第57-58页 |
| 附录6:实验记录卡 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
