| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·国内外研究文献综述 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·职业中专语文阅读教学现状分析 | 第9-12页 |
| 第2章 多元智能理论概述 | 第12-24页 |
| ·多元智能理论的发展 | 第12页 |
| ·多元智能理论的要点 | 第12-14页 |
| ·人类至少拥有八种智能 | 第12-13页 |
| ·每个个体的智能各具潜力 | 第13-14页 |
| ·多种智能之间通常是相互作用的 | 第14页 |
| ·让每个孩子在自己智能强项的基础上发展 | 第14页 |
| ·多元智能理论对我国职业中专语文教学改革的借鉴意义 | 第14-24页 |
| ·重审学科——构建学生本位的课程体系 | 第14-19页 |
| ·教育民主——成才不是少数精英的专利 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论对职业中专语文教学改革的借鉴意义 | 第20-24页 |
| 第3章 借鉴和应用多元智能理论进行语文教学实践 | 第24-31页 |
| ·多元智能语文教学观 | 第24-25页 |
| ·乐观的学生观、人才观 | 第24-25页 |
| ·多元智能语文教学观中教师角色的转变 | 第25页 |
| ·多元智能语文教学"因材施教"的教学观 | 第25页 |
| ·多元智能语文教学的目的 | 第25-28页 |
| ·为多元智能而教 | 第25-26页 |
| ·为"深刻理解并学以致用"而教 | 第26-27页 |
| ·为培养学生的实践能力和创造力而教 | 第27-28页 |
| ·多元智能理论与语文课程教学的整合 | 第28-31页 |
| ·语文教学要寻找最合适的多元智能切入口 | 第28页 |
| ·创造一个有利于激发学生潜能的多元化环境 | 第28页 |
| ·多元智能与语文课程的主题教学 | 第28-30页 |
| ·多元智能与语文教学的结合——通过多元智能来教 | 第30-31页 |
| 第4章 阅读智能的构成与发展策略 | 第31-35页 |
| ·对阅读智能构成因素的基本认识 | 第32-33页 |
| ·阅读智能的发展策略 | 第33-35页 |
| 第5章 多元智能理论与阅读教学 | 第35-54页 |
| ·多元智能理论背景下职业中专语文阅读教学的教学策略 | 第36-41页 |
| ·实施差异教学的策略 | 第36-39页 |
| ·"如何思考"及以问题为导向的教学策略 | 第39-41页 |
| ·多元智能理论与阅读教学方法 | 第41-54页 |
| ·语言智能与阅读教学 | 第41-44页 |
| ·逻辑-数学智能与阅读教学 | 第44-45页 |
| ·视觉-空间智能与阅读教学 | 第45-46页 |
| ·音乐智能与阅读教学 | 第46-48页 |
| ·身体-运动智能与阅读教学 | 第48-49页 |
| ·人际关系智能与阅读教学 | 第49-50页 |
| ·自知-内省智能与阅读教学 | 第50-52页 |
| ·自然观察智能与阅读教学 | 第52-54页 |
| 第6章 多元智能理论指导下的阅读教学的一般过程 | 第54-58页 |
| ·多元智能理论指导下的精读课文教学的一般过程 | 第54-56页 |
| ·多元智能理论指导下的略读课文教学一般过程 | 第56-58页 |
| 第7章 多元智能理论与语文阅读教学的评价 | 第58-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术研究论文和研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |