| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、引言 | 第11-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-12页 |
| （二） 基本概念的界定 | 第12-14页 |
| 1. 高中艺术生的涵义 | 第12页 |
| 2. 心理健康的涵义 | 第12页 |
| 3. 应对的涵义 | 第12-14页 |
| 4. 应对方式的涵义 | 第14页 |
| （三） 研究的意义 | 第14-15页 |
| 二、高中艺术生的心理健康及应对方式的相关研究文献综述 | 第15-19页 |
| （一） 关于高中艺术生的心理健康相关研究 | 第15-16页 |
| （二） 关于高中艺术生的应对方式的相关研究 | 第16-17页 |
| （三） 关于高中艺术生心理健康与应对方式的关系的相关研究 | 第17-19页 |
| 三、研究方法 | 第19-21页 |
| （一） 研究对象 | 第19页 |
| （二） 研究工具 | 第19-20页 |
| （三） 施测程序 | 第20页 |
| （四） 数据处理 | 第20-21页 |
| 四、研究结果 | 第21-28页 |
| （一） 高中艺术生心理健康状况 | 第21-24页 |
| 1. 苏州市第六中学高中生心理健康总体状况及检出率 | 第21页 |
| 2. 高中艺术生心理健康状况与全国中学生常模的比较 | 第21页 |
| 3. 高中艺术生与非艺术生的心理健康状况比较 | 第21-22页 |
| 4. 高中艺术生心理健康的性别差异比较 | 第22页 |
| 5. 高中艺术生心理健康的年级差异比较 | 第22页 |
| 6. 贫困与非贫困高中艺术生心理健康的差异比较 | 第22-23页 |
| 7. 高中艺术生心理健康的家庭类型差异比较 | 第23页 |
| 8. 住宿与走读的高中艺术生心理健康差异的比较 | 第23页 |
| 9. 班委与非班委高中艺术生的心理健康差异比较 | 第23-24页 |
| 10. 高中艺术生心理健康的生源差异比较 | 第24页 |
| （二） 高中艺术生应对方式状况 | 第24-27页 |
| 1. 苏州市第六中学高中生应对方式总体状况 | 第24页 |
| 2. 高中艺术生与非艺术生应对方式的差异比较 | 第24-25页 |
| 3. 高中艺术生应对方式的性别差异比较 | 第25页 |
| 4. 高中艺术生应对方式的年级差异比较 | 第25页 |
| 5. 贫困与非贫困高中艺术生的应对方式差异比较 | 第25-26页 |
| 6. 高中艺术生应对方式的家庭类型差异比较 | 第26页 |
| 7. 住宿与走读高中艺术生的应对方式差异比较 | 第26页 |
| 8. 班委与非班委高中艺术生的应对方式差异比较 | 第26-27页 |
| 9. 高中艺术生应对方式的生源差异比较 | 第27页 |
| （三） 高中生艺术生心理健康与应对方式之间的关系 | 第27-28页 |
| 1. 心理健康与应对方式的相关分析 | 第27页 |
| 2. 心理健康与应对方式的多元回归分析 | 第27-28页 |
| 五、讨论与分析 | 第28-37页 |
| （一） 对高中艺术生心理健康状况的分析 | 第28-31页 |
| 1. 高中艺术生心理健康与全国中学生常模差异的比较分析 | 第28页 |
| 2. 对艺术生与非艺术生差异的分析 | 第28-29页 |
| 3. 对性别差异的分析 | 第29页 |
| 4. 对年级差异的分析 | 第29-30页 |
| 5. 对贫困生与非贫困生差异的分析 | 第30页 |
| 6. 对家庭类型差异的分析 | 第30页 |
| 7. 对住宿生与走读生差异的分析 | 第30-31页 |
| 8. 对学生班委与非学生班委差异的分析 | 第31页 |
| 9. 对生源差异的分析 | 第31页 |
| （二） 对高中艺术生应对方式的特点分析 | 第31-34页 |
| 1. 总体情况分析 | 第31-32页 |
| 2. 对艺术生与非艺术生差异的分析 | 第32页 |
| 3. 对年级差异的分析 | 第32-33页 |
| 4. 对贫困生与非贫困生差异的分析 | 第33页 |
| 5. 对住宿生与走读生差异的分析 | 第33-34页 |
| 6. 对学生班委与非学生班委差异的分析 | 第34页 |
| 7. 对生源差异的分析 | 第34页 |
| （三） 对高中艺术生心理健康与应对方式相关分析 | 第34-37页 |
| 六、结论 | 第37-38页 |
| 七、几点教育建议 | 第38-41页 |
| （一） 为艺术类学生创造和谐、宽松的学习环境 | 第38页 |
| （二） 正视艺术类学生的逆反心理 | 第38-39页 |
| （三） 重视对艺术类学生的正面教育与负面刺激 | 第39页 |
| （四） 加强艺术类学生的日常心理健康教育,提高他们的心理素质 | 第39-41页 |
| 八、存在的不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 在学期间撰写和发表的论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
