| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 人的全面而自由发展呼唤自我教育 | 第10-12页 |
| 一、自我教育理论概述 | 第12-16页 |
| （一） 自我教育的涵义 | 第12-13页 |
| （二） 自我教育的基本特征 | 第13-15页 |
| （三） 自我教育的功能 | 第15-16页 |
| 二、自我教育研究现状和理论依据 | 第16-22页 |
| （一） 自我教育理论研究现状 | 第16-17页 |
| （二） 自我教育理论研究依据 | 第17-22页 |
| 三、初中生自我教育的意义及其必要性 | 第22-25页 |
| （一） 开展初中生自我教育是不断深化素质教育的需要 | 第22页 |
| （二） 开展初中生自我教育是初中生人格提升的需要 | 第22-23页 |
| （三） 开展初中生自我教育是增强德育工作实效性的需要 | 第23-24页 |
| （四） 初中生自我教育是做好班级管理工作的需要 | 第24-25页 |
| 四、初中生自我教育现状调查 | 第25-29页 |
| （一） 初中生自我教育现状和问题 | 第25-27页 |
| （二） 初中生自我教育问题及原因分析 | 第27-29页 |
| 五、开展初中生自我教育须加强和改进的若干方面 | 第29-46页 |
| （一） 转变教育观念，加强教师培训，适应推进自我教育的需要 | 第29-31页 |
| （二） 加强自我意识的引导教育，突出初中生自尊、自信的个性心理品质的培养 | 第31-34页 |
| （三） 加强和改进学生干部队伍的建设，充分发挥学生干部的中坚力量 | 第34-41页 |
| （四） 加大初中生自主活动的广度与力度，让学生成为活动的主人 | 第41-43页 |
| （五） 改进学生评价的工作，有效激励和促进学生的不断新发展 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 初中生自我教育调查问卷 | 第50-52页 |
| 教师调查问卷 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
