| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-13页 |
| (三) 研究思路、内容和方法 | 第13-15页 |
| 一、教育督导学术权威的内涵及特点 | 第15-18页 |
| (一) 教育督导学术权威的内涵 | 第15-16页 |
| (二) 教育督导学术权威的特点 | 第16-18页 |
| 二、教育督导学术权威现状及原因分析 | 第18-27页 |
| (一) 教育督导学术权威的整体情况 | 第18页 |
| (二) 教育督导学术权威缺失的表现 | 第18-23页 |
| (三) 影响教育督导学术权威缺失的原因 | 第23-27页 |
| 三、教育督导学术权威的构建 | 第27-36页 |
| (一) 教育督导学术权威构建的理论基础 | 第27-29页 |
| (二) 教育督导学术权威构建的途径 | 第29-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-42页 |
| 附录1 关于普洱市教育督导学术权威缺失的调查问卷一 | 第42-44页 |
| 附录2 关于普洱市教育督导学术权威缺失的调查问卷二 | 第44-45页 |
| 附录3 关于我国教育督导学术权威缺失的访谈提纲 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |