| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 概念界定 | 第9页 |
| 1) 领导 | 第9页 |
| 2) 领导有效性 | 第9页 |
| 2. 国内外相关研究概述 | 第9-11页 |
| (四) 主要研究内容 | 第11-12页 |
| 一、领导行为有效性的理论模式 | 第12-14页 |
| (一) 领导行为有效性研究的出发点 | 第12页 |
| (二) 领导行为有效性的判别依据和理论指导 | 第12-14页 |
| 二、独立学院院长领导有效性的个案研究过程 | 第14-18页 |
| (一) 方法 | 第14-15页 |
| 1. 教育管理研究引入实地研究范式的必要性 | 第14页 |
| 2. 教育管理个案研究范式的可行性 | 第14页 |
| 3. 本研究中所采用的各种具体研究方式 | 第14-15页 |
| (二) 选点 | 第15-18页 |
| 1. 如何看待本研究的个案取向 | 第15页 |
| 2. 实地研究个案的选择 | 第15-18页 |
| 三、独立学院院长领导行为的调研访谈研究 | 第18-38页 |
| (一) 远景视角下的独立学院院长领导行为 | 第18-27页 |
| 1. 院长的一天 | 第18-21页 |
| 2. 院长的一月 | 第21-23页 |
| 3. 院长的一学期 | 第23-25页 |
| 4. 反思与迷茫 | 第25-27页 |
| (二) 近景视角下的独立学院院长领导行为 | 第27-38页 |
| 1. 院长与战略规划——新校区的建设 | 第28-30页 |
| 2. 院长与人力发展——辅导员培训案例 | 第30-33页 |
| 3. 院长与协调——承办第十届四川国际电视节筹备工作案例 | 第33-34页 |
| 4. 院长与科研指导——学院素质教育开展案例 | 第34-38页 |
| 四、有效性视角下的独立学院院长领导行为 | 第38-48页 |
| (一) 有效性模式的构建 | 第38页 |
| (二) 有效性模式下对G院长教育领导观念层面的解析 | 第38-44页 |
| 1. G院长的教育理念 | 第38-43页 |
| 2. G院长的领导哲学 | 第43-44页 |
| (三) 有效性模式下对G院长教育领导手段层面的解析 | 第44-46页 |
| 1. G院长的领导方式 | 第44-46页 |
| (四) 有效性模式下对G院长教育领导资源层面的解析 | 第46-48页 |
| 1. 教育内部资源 | 第46页 |
| 2. 教育外部资源 | 第46-48页 |
| 五、展望:对新形式下独立学院行政组织领导有效性未来走向的思考 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| (一) 论文类 | 第52页 |
| (二) 著作类 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 学院院长访谈提纲 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
