| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-34页 |
| ·Previous Study on Teachers’Questioning Strategies Abroad | 第15-20页 |
| ·Previous Study on Teachers’Questioning Strategies in China. | 第20-25页 |
| ·Verschueren’s Adaptation Theory | 第25-34页 |
| ·Making Choices | 第26-27页 |
| ·Variability, Negotiability and Adaptability | 第27-30页 |
| ·Investigation Angles | 第30-34页 |
| Chapter 3 Methodology | 第34-41页 |
| ·Research Questions | 第34页 |
| ·Subjects | 第34-36页 |
| ·Instruments | 第36-38页 |
| ·Procedures | 第38-40页 |
| ·Data Collection | 第40-41页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第41-52页 |
| ·The Questioning Time | 第41-42页 |
| ·The Wait-Time of Teachers’Questioning | 第42-46页 |
| ·The Questioning Strategies Frequently Adopted | 第46-52页 |
| Chapter 5 Analysis of the Adaptability of Teachers’Questioning Strategies in the College English Classroom | 第52-98页 |
| ·Adaptation to the Mental World | 第53-67页 |
| ·Adaptation to Cognitive Elements | 第54-58页 |
| ·Adaptation to Emotive Elements | 第58-67页 |
| ·Adaptation to the Social World | 第67-91页 |
| ·Adaptation to Social Relationship | 第68-73页 |
| ·Adaptation to Social Roles | 第73-77页 |
| ·Adaptation to the College English Teaching Objectives | 第77-81页 |
| ·Adaptation to Positive and Active Classroom Atmosphere | 第81-85页 |
| ·Adaptation to Students’Face Awareness | 第85-91页 |
| ·Adaptation to the Physical World | 第91-98页 |
| ·Adaptation to Classroom Conditions | 第92-95页 |
| ·Adaptation to Students’Physical Feedback | 第95-98页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第98-101页 |
| Works Cited | 第101-106页 |
| Appendix A | 第106-112页 |
| Appendix 8 | 第112-113页 |
| Appendix C | 第113-114页 |
