| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-12页 |
| ·研究的价值和方法 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13页 |
| ·研究的思路和创新 | 第13-16页 |
| ·研究的思路 | 第13-14页 |
| ·研究的创新 | 第14-16页 |
| 2 以人为本的高校学生管理的基本理论问题 | 第16-24页 |
| ·以人为本思想的内涵和当代价值 | 第16-18页 |
| ·以人为本的内涵 | 第16-17页 |
| ·以人为本思想的当代价值 | 第17-18页 |
| ·以人为本的高校学生管理工作的含义与基本特征 | 第18-24页 |
| ·以人为本管理思想内涵分析 | 第18-19页 |
| ·高校学生管理工作的含义 | 第19-20页 |
| ·以人为本的高校学生管理工作的内涵和基本特征 | 第20-24页 |
| 3 我国高校学生管理坚持以人为本的必要性及基本原则 | 第24-30页 |
| ·我国高校学生管理坚持以人为本的必要性 | 第24-27页 |
| ·坚持以人为本，是管理学中人性思想发展的必然趋势 | 第24-25页 |
| ·坚持以人为本，是当前高校思想政治教育自身发展的人文呼唤 | 第25-26页 |
| ·坚持以人为本，是应对我国高校学生管理面临新挑战的现实需要 | 第26-27页 |
| ·我国高校学生管理坚持以人为本的基本原则 | 第27-30页 |
| 4 当前高校学生管理工作忽视“以人为本”的现状分析 | 第30-42页 |
| ·我国高校学生管理工作取得的成绩 | 第30-31页 |
| ·当前高校学生管理工作忽视“以人为本”的现实剖析 | 第31-38页 |
| ·在管理理念上，忽视以学生为本 | 第31-34页 |
| ·在管理行为上，缺少对学生的人文关怀 | 第34-35页 |
| ·在管理内容上，忽视大学生的基本权益和发展需要 | 第35-37页 |
| ·在管理方式上，控制与操纵重于服务与激励 | 第37-38页 |
| ·当前高校学生管理工作忽视“以人为本”的原因分析 | 第38-42页 |
| ·传统的管理理念和模式的影响 | 第38页 |
| ·学生管理者权威观念的束缚 | 第38-39页 |
| ·实施以人为本的“管理环境”的缺失 | 第39-42页 |
| 5 推进高校以人为本学生管理的对策 | 第42-54页 |
| ·推进高校学生管理理念的创新 | 第42-44页 |
| ·变“尊卑”为民主平等 | 第42页 |
| ·变“控制”为提供服务 | 第42-43页 |
| ·变“操纵”为指导激励 | 第43页 |
| ·变“管理”为“自我管理” | 第43-44页 |
| ·明确以人为本的高校学生管理的工作任务 | 第44-46页 |
| ·常与学生进行情感交流，做学生的良师益友 | 第44-45页 |
| ·了解学生的需要，满足学生发展的合理需求 | 第45页 |
| ·树立正确的学生观，尊重学生的合法权益 | 第45-46页 |
| ·优化以人为本学生管理的内部“管理环境” | 第46-49页 |
| ·优化制度环境，创新人性化的学生管理制度 | 第46-48页 |
| ·优化文化环境，构建和谐校园 | 第48-49页 |
| ·优化人力资源环境，提高学生管理队伍素质 | 第49页 |
| ·完善内部管理服务体系，扎实做好学生管理工作 | 第49-54页 |
| ·建立大学生温暖工程，帮助大学生解决实际困难 | 第49-50页 |
| ·创新内部管理服务体系，提高学生管理工作效益 | 第50-51页 |
| ·利用现代网络传媒，拓宽学生管理途径 | 第51-54页 |
| 6 结论与不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 作者简历 | 第60-61页 |
| 学位论文数据集 | 第61页 |
