| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-24页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| (一)把控幼儿园人才建设入口关至关重要 | 第10页 |
| (二)加强幼儿园教师队伍建设的切实需要 | 第10页 |
| (三)提高幼儿园教师招聘有效性势在必行 | 第10页 |
| (四)缺失幼儿园教师招聘中人与组织契合理念 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-13页 |
| (一)人与组织契合度 | 第11-12页 |
| (二)幼儿园教师招聘 | 第12-13页 |
| 三、相关研究综述 | 第13-22页 |
| (一)人与组织契合理论的相关研究 | 第13-14页 |
| (二)教师招聘的相关研究 | 第14-16页 |
| (三)人与组织契合与招聘的相关研究 | 第16-19页 |
| (四)人与组织契合测量的相关研究 | 第19-22页 |
| 四、研究内容 | 第22页 |
| (一)幼儿园教师聘用中人与组织契合度的现状 | 第22页 |
| (二)基于人与组织契合理论H幼儿园招聘特点 | 第22页 |
| 五、研究意义 | 第22-24页 |
| (一)理论意义 | 第22页 |
| (二)实践意义 | 第22-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-35页 |
| 一、研究对象 | 第24-26页 |
| (一)问卷对象 | 第24-25页 |
| (二)访谈对象 | 第25页 |
| (三)个案研究对象 | 第25-26页 |
| 二、研究方法和工具 | 第26-27页 |
| (一)问卷法 | 第26-27页 |
| (二)访谈法 | 第27页 |
| (三)个案研究法 | 第27页 |
| 三、研究步骤 | 第27-35页 |
| (一)查阅文献资料 | 第27-28页 |
| (二)幼儿教师与幼儿园契合度的问卷设计 | 第28-34页 |
| (三)数据收集与分析 | 第34页 |
| (四)完成毕业论文 | 第34-35页 |
| 第三章 研究结果 | 第35-52页 |
| 一、幼儿园人与组织契合度的状况分析 | 第35-45页 |
| (一)幼儿园人与组织契合度总体情况 | 第35-39页 |
| (二)幼儿园人与组织契合度在不同人口学变量上的特征 | 第39-45页 |
| 二、H幼儿园人与组织契合度特点分析 | 第45-52页 |
| (一)H幼儿园招聘基本情况 | 第45-47页 |
| (二)基于人与组织契合理论下的H幼儿园招聘特点 | 第47-52页 |
| 第四章 讨论 | 第52-61页 |
| 一、幼儿园人与组织契合度特征的探讨 | 第52-57页 |
| (一)幼儿园人与组织契合度各维度总特征 | 第52-54页 |
| (二)幼儿园人与组织契合度各维度在不同人口学变量上的分布特点 | 第54-57页 |
| 二、基于人与组织契合理论H幼儿园招聘特点的探讨 | 第57-61页 |
| (一)精准定位,花香自引蝶 | 第57-58页 |
| (二)“园校合作”,甄选最契合教师 | 第58页 |
| (三)非结构化面试,破“海平线”现“冰山”全貌 | 第58-59页 |
| (四)入职培训,达能岗最优匹配 | 第59-61页 |
| 第五章 结论与建议 | 第61-65页 |
| 一、结论 | 第61-62页 |
| (一)幼儿园与教师契合度特征 | 第61页 |
| (二)人与组织契合度高的幼儿园招聘特征 | 第61-62页 |
| 二、建议 | 第62-64页 |
| (一)定位园所特征,吸引契合教师 | 第62-63页 |
| (二)创新甄选模式,实现双契合招选 | 第63页 |
| (三)完善后期管理,内部动态整合 | 第63-64页 |
| 三、研究不足与展望 | 第64-65页 |
| (一)研究不足与改进之处 | 第64页 |
| (二)研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一 | 第68-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
| 附录三 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |