| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| 一、选题缘起 | 第7-8页 |
| 二、选题意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究现状综述 | 第9-18页 |
| 四、研究的创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 发展性评价量表机制与高中微写作教学指导相关问题概说 | 第20-36页 |
| 第一节 发展性评价量表机制相关问题概述 | 第20-24页 |
| 一、发展性评价量表机制理论基础 | 第20-22页 |
| 二、发展性评价量表机制概念与价值 | 第22-24页 |
| 第二节 微写作内涵概说 | 第24-33页 |
| 一、微写作 | 第25-29页 |
| 二、微写作教学 | 第29-33页 |
| 第三节 与发展性评价量表机制相关的写作指导概念及意义 | 第33-36页 |
| 一、写作教学过程中指导相关概念 | 第33-35页 |
| 二、写中指导的意义与作用 | 第35-36页 |
| 第二章 发展性评价量表机制运用在高中微写作教学指导中的可行性探究 | 第36-55页 |
| 第一节 高中微写作及写作教学指导现状调查 | 第36-50页 |
| 一、针对高中学生的问卷调查内容与结果 | 第36-45页 |
| 二、针对高中教师的访谈内容与结果 | 第45-48页 |
| 三、高中微写作及写作教学指导现状分析 | 第48-50页 |
| 第二节 发展性评价量表机制运用在微写作教学指导中的可行性 | 第50-55页 |
| 一、发展性评价量表机制运用在写作教学的课例研究 | 第50-53页 |
| 二、发展性评价量表机制与高中微写作教学指导结合的可行性 | 第53-55页 |
| 第三章 发展性评价量表机制运用在高中微写作教学指导中的实践及反思 | 第55-76页 |
| 第一节 发展性评价量表机制运用在微写作教学指导中的实践案例 | 第55-63页 |
| 一、教学实践准备工作与发展性评价量表设计 | 第55-58页 |
| 二、基于发展性评价量表机制的教学实践展示 | 第58-63页 |
| 第二节 发展性评价量表机制运用在高中微写作教学指导中的意义 | 第63-68页 |
| 一、发展性评价量表机制与微写作结合极具适应性 | 第64-65页 |
| 二、发展性评价量表机制对写作水平提升有指导性 | 第65-66页 |
| 三、发展性评价量表机制促进学生习作评价多元化 | 第66-67页 |
| 四、发展性评价量表机制帮助教师有效地因材施教 | 第67-68页 |
| 第三节 发展性评价量表机制运用在微写作教学指导的问题及建议 | 第68-76页 |
| 一、发展性评价量表在教学实践中呈现的问题 | 第68-70页 |
| 二、优化发展性评价量表机制在教学中运用的建议 | 第70-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录一 | 第80-82页 |
| 附录二 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
