| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 引言 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| (一)研究目的 | 第13-14页 |
| (二)研究意义 | 第14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、论文结构框架 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-34页 |
| 一、反馈的定义与类型 | 第17-20页 |
| (一)反馈的定义 | 第17-18页 |
| (二)反馈的类型 | 第18-20页 |
| 二、英语写作教学的国内外文献综述 | 第20-23页 |
| (一)英语写作教学的国外文献综述 | 第20-21页 |
| (二)英语写作教学的国内文献综述 | 第21-23页 |
| 三、自动评价系统国内外文献综述 | 第23-32页 |
| (一)国内外自动评价系统的发展概述 | 第23-25页 |
| (二)自动评价系统的国外文献综述 | 第25-27页 |
| (三)自动评价系统的国内文献综述 | 第27-32页 |
| 四、自动评价系统在高中英语写作教学中的应用研究 | 第32-34页 |
| 第三章 理论基础 | 第34-37页 |
| 一、建构主义理论 | 第34页 |
| 二、动态评估理论 | 第34-35页 |
| 三、过程写作理论 | 第35-37页 |
| 第四章 研究设计 | 第37-52页 |
| 一、实验目的 | 第37页 |
| 二、研究问题 | 第37页 |
| 三、研究对象 | 第37-38页 |
| 四、研究方法和研究工具 | 第38-40页 |
| 五、研究步骤 | 第40-46页 |
| (一)前测阶段 | 第40-42页 |
| (二)中测阶段 | 第42-46页 |
| (三)后测阶段 | 第46页 |
| 六、教学案例 | 第46-51页 |
| 七、小结 | 第51-52页 |
| 第五章 数据分析与结果讨论 | 第52-76页 |
| 一、研究数据分析 | 第52-72页 |
| (一)问卷调查结果分析 | 第52-66页 |
| (二)测验成绩数据分析 | 第66-70页 |
| (三)访谈结果分析 | 第70-72页 |
| 二、研究结果与讨论 | 第72-74页 |
| (一)自动评价系统在高中英语写作教学中的使用现状调查结果 | 第72页 |
| (二)自动评价系统应用于高中英语写作课堂教学设计与实施情况 | 第72-73页 |
| (三)自动评价系统教学模式对高中英语写作效果影响的实验结果 | 第73-74页 |
| 三、研究反思与教学启示 | 第74-76页 |
| (一)研究反思 | 第74-75页 |
| (二)教学启示 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 一、本研究的局限和不足之处 | 第76页 |
| 二、对未来研究的展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-86页 |
| 附录一 | 第86-88页 |
| 附录二 | 第88-90页 |
| 附录三 | 第90-93页 |
| 附录四 | 第93-95页 |
| 附录五 | 第95-99页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的研究成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
