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家国情怀课程资源在思想政治课教学中的运用研究

中文摘要第4-6页
Abstract第6-8页
引言第12-20页
    (一)选题背景与研究意义第12-14页
        1.选题背景第12-13页
        2.研究意义第13-14页
    (二)国内外研究现状综述第14-17页
        1.国内研究现状第14-16页
        2.国外研究现状第16-17页
    (三)研究思路与研究方法第17-18页
        1.研究思路第17页
        2.研究方法第17-18页
    (四)重点难点与创新点第18-20页
        1.重点难点第18页
        2.创新之处第18-20页
一、家国情怀课程资源相关内容阐释第20-31页
    (一)相关概念厘定第20-24页
        1.课程资源第20-21页
        2.家国情怀第21-23页
        3.家国情怀课程资源第23-24页
    (二)家国情怀课程资源的内容及分类第24-28页
        1.家国情怀课程资源的内容第24-27页
        2.家国情怀课程资源的分类第27-28页
    (三)家国情怀课程资源的特点第28-31页
        1.多元性第29页
        2.价值性第29页
        3.教育性第29-30页
        4.民族性第30-31页
二、家国情怀课程资源在思想政治课教学中运用的必要性与重要性第31-39页
    (一)家国情怀课程资源在思想政治课教学中运用的必要性第31-35页
        1.思想政治课学科特点的要求第31-32页
        2.思想政治课程标准的呼唤第32-33页
        3.高考改革发展趋势的推动第33页
        4.解决教学中存在问题的需要第33-35页
    (二)家国情怀课程资源在思想政治课教学中运用的重要性第35-39页
        1.突破教材局限,落实核心素养第35-36页
        2.丰富教学内容,提高教学实效第36-37页
        3.传承中华优秀传统文化,实现经典永流传第37-38页
        4.激发学生爱国主义情感,增强社会责任感第38-39页
三、家国情怀课程资源在思想政治课教学中运用的措施第39-58页
    (一)在思想政治课教学中运用的基本原则第39-45页
        1.生活性原则第39-40页
        2.启发性原则第40-41页
        3.因材施教原则第41-45页
    (二)在思想政治课教学中运用的一般方法第45-48页
        1.核心素养为导向,生成教学目标第45-46页
        2.议题式教学为抓手,实现教学活动多样化第46-47页
        3.积极价值为基础,强化辨析式教学第47页
        4.案例教学为动力,进行情境化教学第47-48页
    (三)在思想政治课教学中各个环节的运用第48-54页
        1.筛选内容,导入新课第48-49页
        2.丰富形式,学习新课第49-51页
        3.多样练习,巩固新课第51-53页
        4.课堂小结,升华导行第53-54页
    (四)在第二课堂中的运用第54-58页
        1.依据家国情怀内容,开设专题讲座第54-55页
        2.围绕家国情怀主题,撰写小论文第55-56页
        3.聚焦家国情怀热点,开展讨论活动第56-58页
结语第58-59页
参考文献第59-62页
附录第62-66页
后记第66-67页
攻读学位期间取得的科研成果清单第67页

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