| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research Background | 第12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12-14页 |
| 1.2.1 Academic Significance | 第12-13页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 Relevant Concepts | 第15-17页 |
| 2.1.1 Culture | 第15页 |
| 2.1.2 Awareness | 第15-16页 |
| 2.1.3 Intercultural Awareness | 第16-17页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第17-19页 |
| 2.2.1 Schumann’s Acculturation Model | 第17-18页 |
| 2.2.2 Young Yun Kim’s Intercultural Adaptation Theory | 第18-19页 |
| 2.3 Researches on Intercultural Awareness Abroad and at Home | 第19-27页 |
| 2.3.1 Researches on Intercultural Awareness Abroad | 第19-22页 |
| 2.3.2 Researches on Intercultural Awareness at Home | 第22-26页 |
| 2.3.3 Limitations of Previous Studies | 第26-27页 |
| Chapter 3 Research Methods | 第27-33页 |
| 3.1 Research Aim | 第27页 |
| 3.2 Research Questions | 第27页 |
| 3.3 Research Subjects | 第27-29页 |
| 3.4 Research Instruments | 第29-31页 |
| 3.4.1 The Culture Test | 第29页 |
| 3.4.2 The Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.4.3 The Interview | 第30-31页 |
| 3.5 Research Procedures | 第31-33页 |
| 3.5.1 Conduction of Culture Test | 第31页 |
| 3.5.2 Distribution of Questionnaire | 第31页 |
| 3.5.3 Interview | 第31-32页 |
| 3.5.4 Data Analysis | 第32-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第33-46页 |
| 4.1 Current Situation of Intercultural Awareness among English Teachers | 第33-38页 |
| 4.1.1 Data analysis and Discussion on Culture Test | 第33-36页 |
| 4.1.2 Data analysis and Discussion on Questionnaire | 第36-38页 |
| 4.2 Problems Faced by Teachers in Cultivating Intercultural Awareness | 第38-41页 |
| 4.2.1 Lack of Motivation to Cultivate Intercultural Awareness | 第39页 |
| 4.2.2 Lack of Professional Training | 第39-40页 |
| 4.2.3 Load with Teaching Burdens | 第40页 |
| 4.2.4 Lack of Target Language Environment | 第40-41页 |
| 4.3 Main Factors Affecting Teachers’ Intercultural Awareness | 第41-44页 |
| 4.3.1 Teachers’ Backward Educational Ideas | 第41-42页 |
| 4.3.2 School Leaders’ Neglect of Intercultural Awareness | 第42-43页 |
| 4.3.3 Examination-oriented Education | 第43页 |
| 4.3.4 Imperfect Evaluation Mechanism | 第43-44页 |
| 4.4 Summary | 第44-46页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第46-49页 |
| 5.1 Major Findings | 第46-47页 |
| 5.2 Implications | 第47-48页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第48页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第48-49页 |
| References | 第49-53页 |
| Appendix Ⅰ | 第53-55页 |
| Appendix Ⅱ | 第55-57页 |
| Appendix Ⅲ | 第57-61页 |
| 作者简介 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
