摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
第1章 绪论 | 第9-15页 |
1.1 研究背景 | 第9-11页 |
1.1.1 问题提出 | 第9页 |
1.1.2 研究目的 | 第9-10页 |
1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
1.2.3 研究现状综述 | 第13-14页 |
1.3 研究思路和方法 | 第14-15页 |
1.3.1 研究思路 | 第14页 |
1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
第2章 相关概念界定及理论基础 | 第15-20页 |
2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
2.1.1 民办高校 | 第15-16页 |
2.1.2 “双师型”教师 | 第16页 |
2.1.3 人力资源管理 | 第16页 |
2.2 基础理论 | 第16-20页 |
2.2.1 人力资本理论 | 第16-17页 |
2.2.2 高等教育发展理论 | 第17-18页 |
2.2.3 教师专业发展理论 | 第18-19页 |
2.2.4 人本管理理论 | 第19-20页 |
第3章 J校“双师型”教师人力资源管理现状分析 | 第20-27页 |
3.1 J校概况 | 第20页 |
3.2 J校“双师型”教师人力资源现状 | 第20-22页 |
3.3 J校“双师型”教师人力资源管理的主要做法 | 第22-24页 |
3.3.1 人力资源规划 | 第22页 |
3.3.2 招聘与配置 | 第22页 |
3.3.3 培训与开发 | 第22-23页 |
3.3.4 绩效管理 | 第23页 |
3.3.5 薪酬福利管理 | 第23-24页 |
3.3.6 员工关系管理 | 第24页 |
3.4 J校“双师型”教师人力资源管理的成效、主要经验及存在的问题 | 第24-27页 |
3.4.1 成效 | 第24页 |
3.4.2 主要经验 | 第24-26页 |
3.4.3 问题概述 | 第26-27页 |
第4章 J校“双师型”教师人力资源管理实证调研分析 | 第27-36页 |
4.1 调研目的 | 第27页 |
4.2 调研设计 | 第27-28页 |
4.3 调研结果 | 第28-32页 |
4.4 原因分析 | 第32-36页 |
4.4.1 人力资源规划不足 | 第32页 |
4.4.2 招聘及配置不合理 | 第32-33页 |
4.4.3 “双师型”教师培训与开发机制尚待完善 | 第33-34页 |
4.4.4 绩效管理体系不健全 | 第34页 |
4.4.5 薪酬福利管理不科学 | 第34-35页 |
4.4.6 员工关系管理缺乏稳定性 | 第35-36页 |
第5章 J校“双师型”教师人力资源管理改进的对策研究 | 第36-45页 |
5.1 融合自主规划与学校规划 | 第36-37页 |
5.1.1 引导“双师型”教师做好自主规划 | 第36-37页 |
5.1.2 做好学校中长期人力资源管理规划 | 第37页 |
5.2 做好聘任制度设计 | 第37-38页 |
5.2.1 按需设岗、科学设岗 | 第37-38页 |
5.2.2 设置合理聘用期限、提高教师安全感 | 第38页 |
5.2.3 规范招聘程序 | 第38页 |
5.3 培训与开发 | 第38-41页 |
5.3.1 设定好“双师型”教师培训的基本要求 | 第39页 |
5.3.2 创新“双师型”教师培训方式 | 第39-41页 |
5.4 建立公平公正的绩效管理机制 | 第41-42页 |
5.4.1 完善“双师型”教师评价制度 | 第41页 |
5.4.2 科学合理构建“双师型”教师绩效考核指标体系 | 第41页 |
5.4.3 重视运用绩效考评结果 | 第41-42页 |
5.5 构建合理的薪酬福利管理体系 | 第42-43页 |
5.5.1 保持相对稳定的保健性薪酬体系 | 第42页 |
5.5.2 坚持“效率优先、兼顾公平”的工资分配原则 | 第42-43页 |
5.5.3 保障“双师型”教师培训的激励性薪酬 | 第43页 |
5.6 劳动关系管理 | 第43-45页 |
5.6.1 坚持以人为本的思想 | 第43页 |
5.6.2 管理多重劳动关系 | 第43-45页 |
结论 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-48页 |
致谢 | 第48-49页 |
附件 | 第49-50页 |