| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| ·选题的理由和意义 | 第7-8页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-17页 |
| ·对已有成果的回顾 | 第8-16页 |
| ·对已有成果的反思 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 德育视角下高校师生关系的历史审视 | 第18-26页 |
| ·古代儒家德育文化主导下师生关系再现 | 第18-20页 |
| ·儒家文化主导下的德育审视 | 第18-19页 |
| ·儒家德育文化视角下的师生关系 | 第19-20页 |
| ·近现代政治主导下德育中的师生关系再现 | 第20-23页 |
| ·政治主导下的德育审视 | 第20-21页 |
| ·政治主导下的德育中的师生关系 | 第21-23页 |
| ·当今社会主义市场经济下德育中的师生关系再现 | 第23-26页 |
| ·社会主义市场经济下的德育审视 | 第23-24页 |
| ·社会主义市场经济下德育中的师生关系 | 第24-26页 |
| 第三章 师生关系的“应然”与“本然” | 第26-31页 |
| ·师生关系的“应然” | 第26-27页 |
| ·师生关系的“本然” | 第27-30页 |
| ·师生间的公务关系 | 第27-28页 |
| ·师生间的心理关系 | 第28-29页 |
| ·师生间的个人关系 | 第29页 |
| ·师生间的伦理道德关系 | 第29-30页 |
| ·研究假设 | 第30-31页 |
| 第四章 高校师生关系的“实然”研究即实证调查 | 第31-44页 |
| ·研究设计 | 第31-32页 |
| ·研究被试 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·研究程序 | 第32页 |
| ·江南大学师生关系实证研究分析 | 第32-40页 |
| ·学生调查问卷分析 | 第32-40页 |
| ·教师访谈问卷分析 | 第40页 |
| ·高校师生关系“实然”研究结论 | 第40-44页 |
| ·与其说师生关系恶化并渐行渐远，不如说是其在我国社会历史发展中曲折前进 | 第41页 |
| ·传统文化影响在弱化，师生间缺乏认同感，导致彼此少有尊重 | 第41-42页 |
| ·教学空间环境、教学课程设置，是影响大学师生关系主要因素之一 | 第42页 |
| ·教学过程中教师主体地位未能合理高效发挥 | 第42-43页 |
| ·育人的不到位与自育的无意识 | 第43-44页 |
| 第五章 高校师生关系的“或然”即结论与趋势研究 | 第44-50页 |
| ·高校师生关系的“或然”即趋势研究 | 第44-48页 |
| ·高校师生关系需理性看待，其发展变化有赖于社会大环境和教育体制的变化 | 第44-45页 |
| ·师生两大群体关注彼此间的需要是和谐高校师生关系构建的基础 | 第45-47页 |
| ·高校教师思想观念、教育理念的“年轻化”应是必然趋势 | 第47-48页 |
| ·育人、育己，追求德育工作普遍化和深化应是题中之义 | 第48页 |
| ·本文研究局限与展望 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
