高校招生推荐录取方式研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 绪论 | 第14-22页 |
| (一) 研究缘起 | 第14-15页 |
| (二) 研究综述 | 第15-19页 |
| 1. 招生政策研究 | 第15-16页 |
| 2. 录取模式研究 | 第16-17页 |
| 3. 招录问题研究 | 第17页 |
| 4. 改革趋势研究 | 第17-19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献研究法 | 第19页 |
| 2. 制度分析法 | 第19-20页 |
| 3. 比较研究法 | 第20页 |
| 4. 访谈法 | 第20页 |
| (四) 研究内容 | 第20-22页 |
| 一、概念界定与理论梳理 | 第22-27页 |
| (一) 概念界定 | 第22-25页 |
| 1. 高等学校招生制度 | 第22-23页 |
| 2. 高招多元录取方式 | 第23页 |
| 3. 推荐制和推荐方式 | 第23-24页 |
| 4. 保送和保送生制度 | 第24-25页 |
| (二) 理论基础 | 第25-27页 |
| 二、我国高招推荐录取方式的历史考察 | 第27-36页 |
| (一) 古代推荐制度的钩提 | 第27-31页 |
| 1. 发展脉络 | 第27-29页 |
| 2. 历史评价 | 第29-31页 |
| (二) 民国保送免试的审视 | 第31-33页 |
| 1. 保送免试 | 第31-32页 |
| 2. 历史价值 | 第32-33页 |
| (三) 文革推荐入学的反思 | 第33-36页 |
| 1. 推荐入学 | 第33-34页 |
| 2. 历史反思 | 第34-36页 |
| 三、我国高招推荐录取方式的问题分析 | 第36-42页 |
| (一) 保送生制度 | 第36-38页 |
| 1. 条件上推次不推优 | 第36-37页 |
| 2. 身份上保官难保民 | 第37-38页 |
| (二) 校长推荐制 | 第38-42页 |
| 1. 推荐资格尚未普及 | 第39页 |
| 2. 考查标准难以明确 | 第39-40页 |
| 3. 推荐对象存有异议 | 第40页 |
| 4. 录取公平遭遇挑战 | 第40-42页 |
| 四、中外高校招生推荐录取方式之比较 | 第42-48页 |
| (一) 美国高校推荐入学制 | 第42-44页 |
| 1. 中学教师推荐 | 第42-43页 |
| 2. 结论与启示 | 第43-44页 |
| (二) 日本高校推荐入学制 | 第44-46页 |
| 1. 校长负责推荐 | 第44-45页 |
| 2. 结论与启示 | 第45-46页 |
| (三) 中国台湾高校推荐甄选制 | 第46-48页 |
| 1. 推荐甄选入学 | 第46页 |
| 2. 结论与启示 | 第46-48页 |
| 五、完善高招推荐录取方式的对策与建议 | 第48-52页 |
| (一) 制度设计上要力求公平、公开 | 第48-49页 |
| 1. 扩大资质范围 | 第48页 |
| 2. 开通“绿色通道” | 第48页 |
| 3. 坚持基本标准 | 第48-49页 |
| (二) 制度实施上要确保公正、规范 | 第49-50页 |
| 1. 转变推荐方式 | 第49页 |
| 2. 制定严密方案 | 第49-50页 |
| 3. 规范筛选过程 | 第50页 |
| 4. 打造“阳光工程” | 第50页 |
| (三) 制度创新上要打破常规、定势 | 第50-52页 |
| 1. 健全准入机制 | 第50页 |
| 2. 健全监督机制 | 第50-51页 |
| 3. 建立问责机制 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
