| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景与意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-16页 |
| ·信息素质内涵 | 第11-12页 |
| ·高校信息素质教育方式 | 第12-13页 |
| ·高校信息素质教育实践项目 | 第13-15页 |
| ·高校信息素质教育评价 | 第15-16页 |
| ·我国高校信息素质教育存在的问题 | 第16页 |
| ·本文的研究内容和方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·拟采取的研究方法 | 第17-18页 |
| ·本文的特色与创新之处 | 第18-19页 |
| 2 高校信息素质教育平台理论基础 | 第19-29页 |
| ·信息素质教育基本概念界定 | 第19-20页 |
| ·高校信息素质教育内容 | 第20-21页 |
| ·信息意识教育 | 第20页 |
| ·信息知识教育 | 第20-21页 |
| ·信息能力教育 | 第21页 |
| ·信息道德教育 | 第21页 |
| ·高校信息素质教育形式 | 第21-22页 |
| ·传统的课堂教学 | 第21-22页 |
| ·课堂与网络相结合的教育形式 | 第22页 |
| ·独立的网络教育形式 | 第22页 |
| ·现有信息素质教育平台——以开放信息素质教育服务平台为例 | 第22-24页 |
| ·高校信息素质教育平台需求调查与分析 | 第24-29页 |
| ·平台需求的网络调查 | 第24-26页 |
| ·平台设计的功能分析 | 第26-29页 |
| 3 开源内容管理系统——Drupal | 第29-36页 |
| ·开源内容管理系统概述 | 第29-31页 |
| ·开源软件 | 第29页 |
| ·开源内容管理系统 | 第29-30页 |
| ·几种常用的开源内容管理系统 | 第30-31页 |
| ·Drupal功能及其优势 | 第31-34页 |
| ·Drupal的功能 | 第31-34页 |
| ·Drupal的优势 | 第34页 |
| ·Drupal应用于信息素质教育的可行性分析 | 第34-36页 |
| 4 高校信息素质教育平台功能的设计与实现 | 第36-48页 |
| ·平台构建原则和关键技术 | 第36-37页 |
| ·平台框架结构体系 | 第37-39页 |
| ·平台主要功能模块分析 | 第39-42页 |
| ·自主研究学习功能模块 | 第39-40页 |
| ·信息素质评价模块 | 第40-41页 |
| ·互动中心功能模块 | 第41-42页 |
| ·信息反馈功能模块 | 第42页 |
| ·其他功能模块 | 第42页 |
| ·平台需要重点强化的功能 | 第42-45页 |
| ·百科 | 第42-43页 |
| ·链接 | 第43-44页 |
| ·标签 | 第44页 |
| ·评价引导 | 第44-45页 |
| ·基于Drupal平台关键技术实现研究 | 第45-48页 |
| ·主页布置设计实现 | 第45页 |
| ·主要模块功能实现研究 | 第45-46页 |
| ·后台管理实现 | 第46-48页 |
| 5 总结 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·下一步工作 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第53-54页 |
| 附录——高校信息素质教育需求调查问卷 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |