| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-15页 |
| 1.1.1 学校体育安全事故频繁发生影响社会稳定 | 第12-13页 |
| 1.1.2 安全管理是小学体育教学的重要组成部分 | 第13-14页 |
| 1.1.3 相关政策 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-18页 |
| 2.1.1 安全管理 | 第17页 |
| 2.1.2 体育教学 | 第17页 |
| 2.1.3 学校体育教学安全 | 第17-18页 |
| 2.1.4 学校体育教学安全管理 | 第18页 |
| 2.1.5 评价指标体系 | 第18页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第18-22页 |
| 2.2.1 体育安全教育相关研究 | 第19页 |
| 2.2.2 体育安全管理相关研究 | 第19-20页 |
| 2.2.3 体育安全法制相关研究 | 第20-22页 |
| 2.2.4 体育安全评价相关研究 | 第22页 |
| 2.3 国外关于校园安全的研究现状 | 第22-24页 |
| 2.3.1 日本 | 第22-23页 |
| 2.3.2 俄罗斯 | 第23页 |
| 2.3.3 其他国家 | 第23-24页 |
| 2.4 文献总结 | 第24-25页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第25-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-30页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.2.3 德尔非法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第29页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第29-30页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第30页 |
| 4 结果与分析 | 第30-56页 |
| 4.1 杭州市小学体育教学安全管理评价指标体系的理论依据 | 第30-31页 |
| 4.1.1 国家相关政策文件 | 第30页 |
| 4.1.2 系统理论 | 第30-31页 |
| 4.2 小学体育教学安全管理评价指标体系构建的基本原则 | 第31-32页 |
| 4.2.1 针对性原则 | 第31页 |
| 4.2.2 发展性原则 | 第31页 |
| 4.2.3 科学性原则 | 第31-32页 |
| 4.2.4 系统性原则 | 第32页 |
| 4.2.5 可操作性原则 | 第32页 |
| 4.3 杭州市小学体育教学安全管理评价指标体系构建 | 第32-45页 |
| 4.3.1 第一轮问卷指标的筛选研究 | 第33-39页 |
| 4.3.2 第二轮问卷指标的筛选研究 | 第39-44页 |
| 4.3.3 杭州市小学体育教学安全管理评价指标体系内容确立 | 第44-45页 |
| 4.4 杭州市小学体育教学安全管理现状评价研究 | 第45-56页 |
| 4.4.1 杭州市小学体育教学安全管理现状总体评价 | 第46-47页 |
| 4.4.2 杭州市小学体育教学安全管理制度的现状评价 | 第47-48页 |
| 4.4.3 杭州市小学体育教学环境管理制度的现状评价 | 第48-50页 |
| 4.4.4 杭州市小学体育教学安全管理监督和保障现状评价 | 第50-51页 |
| 4.4.5 杭州市小学体育教师安全管理能力的现状评价 | 第51-54页 |
| 4.4.6 杭州市小学生安全管理能力的现状评价 | 第54-56页 |
| 5 结论与建议 | 第56-59页 |
| 5.1 结论 | 第56-57页 |
| 5.1.1 杭州市小学体育教学安全管理评价指标体系内容 | 第56页 |
| 5.1.2 杭州市小学体育教学安全管理现状评价 | 第56-57页 |
| 5.2 建议 | 第57-59页 |
| 6 本研究的局限及未来展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录一 | 第65-69页 |
| 附录二 | 第69-71页 |
| 附录三 | 第71-73页 |
