| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 三、研究现状和文献综述 | 第13-17页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第17-18页 |
| 五、核心概念的界定 | 第18-20页 |
| 第一章 古诗词学困生古诗词学习现状的调查与分析 | 第20-33页 |
| 一、调查问卷与访谈提纲的内容设置 | 第20-22页 |
| 二、古诗词学困生调查问卷分析 | 第22-29页 |
| 三、教师访谈调查分析 | 第29-31页 |
| 四、古诗词教学难以有效培养古诗词学困生审美能力的原因 | 第31-33页 |
| 第二章 古诗词蕴含的美与高中语文课本古诗词概况 | 第33-39页 |
| 一、古诗词蕴含的美 | 第33-36页 |
| 二、高中语文课本古诗词作品概况与分析 | 第36-39页 |
| 第三章 高中古诗词教学培养古诗词学困生审美能力的原则 | 第39-44页 |
| 一、清晰定位原则 | 第40-41页 |
| 二、激发兴趣原则 | 第41页 |
| 三、信心培养原则 | 第41-44页 |
| 第四章 高中古诗词教学培养古诗词学困生审美能力的方法 | 第44-58页 |
| 一、注重教师古诗词教学技能的提高 | 第44-46页 |
| 二、寻求灵活有效的古诗词教学方法 | 第46-58页 |
| 第五章 高中古诗词教学培养古诗词学困生审美能力的效果 | 第58-63页 |
| 一、从被动学习到学会主动发现美和鉴赏美 | 第58-60页 |
| 二、从消极接受到能够积极表现美和创造美 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第72页 |
