高一物理智慧课堂的教学实践与效果研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 数字移民与数字土著的交流困境 | 第10-11页 |
| 1.1.2 互联网+时代的到来催生教育变革 | 第11-12页 |
| 1.1.3 智能产品给传统课堂带来新思路 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 智慧 | 第16页 |
| 2.1.2 智慧教育 | 第16-17页 |
| 2.1.3 智慧课堂 | 第17-18页 |
| 2.1.4 物理智慧课堂 | 第18页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 2.2.1 智慧课堂的国内研究现状 | 第18-21页 |
| 2.2.2 智慧课堂的国外研究现状 | 第21-22页 |
| 2.3 智慧课堂的应用现状 | 第22-26页 |
| 2.4 小结 | 第26-28页 |
| 3 智慧课堂的理论概述 | 第28-38页 |
| 3.1 智慧课堂的理论基础 | 第28-30页 |
| 3.2 智慧课堂的实施基础 | 第30-31页 |
| 3.3 智慧课堂的应用价值 | 第31-38页 |
| 3.3.1 智慧课堂的特色功能 | 第31-35页 |
| 3.3.2 智慧课堂的主要特点 | 第35-36页 |
| 3.3.3 智慧课堂相比传统课堂的优势 | 第36-38页 |
| 4 高一物理智慧课堂的教学设计与实践 | 第38-50页 |
| 4.1 高一物理智慧课堂的教学设计原则 | 第38-40页 |
| 4.2 高一物理智慧课堂教学设计的核心依据 | 第40-42页 |
| 4.2.1 新课标分析 | 第40页 |
| 4.2.2 教材分析 | 第40-42页 |
| 4.2.3 学情分析 | 第42页 |
| 4.3 高一物理智慧课堂的规律课教学设计 | 第42-46页 |
| 4.3.1 《运动状态的判断》详细设计 | 第42-46页 |
| 4.3.2 《运动状态的判断》具体实施 | 第46页 |
| 4.3.3 《运动状态的判断》教学反思 | 第46页 |
| 4.4 高一物理智慧课堂的习题课教学设计 | 第46-50页 |
| 4.4.1 《最大静摩擦力的计算》详细设计 | 第47-49页 |
| 4.4.2 《最大静摩擦力的计算》具体实施 | 第49页 |
| 4.4.3 《最大静摩擦力的计算》教学反思 | 第49-50页 |
| 5 高一物理智慧课堂教学的实践效果 | 第50-74页 |
| 5.1 问卷的编制与实施 | 第50-62页 |
| 5.1.1 调查的目的和内容 | 第50-51页 |
| 5.1.2 调查的对象和方法 | 第51页 |
| 5.1.3 调查结果的统计 | 第51-52页 |
| 5.1.4 调查结果的分析 | 第52-61页 |
| 5.1.5 调查结果的反馈 | 第61-62页 |
| 5.2 师生满意度访谈 | 第62-69页 |
| 5.2.1 学生访谈 | 第62-65页 |
| 5.2.2 教师访谈 | 第65-69页 |
| 5.3 智慧课堂的教学实验 | 第69-74页 |
| 5.3.1 实验背景 | 第69页 |
| 5.3.2 研究对象 | 第69-70页 |
| 5.3.3 实验方案 | 第70页 |
| 5.3.4 数据统计与分析 | 第70-72页 |
| 5.3.5 实践效果反馈 | 第72-74页 |
| 6 总结与展望 | 第74-78页 |
| 6.1 研究总结 | 第74-75页 |
| 6.2 研究的创新与不足 | 第75-76页 |
| 6.2.1 研究的创新 | 第75页 |
| 6.2.2 研究的不足 | 第75-76页 |
| 6.3 研究展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-104页 |
| 附录1 必修1和2教材的内容体系 | 第82-83页 |
| 附录2 《运动状态的判断》具体实施 | 第83-94页 |
| 附录3 《最大静摩擦力的计算》具体实施 | 第94-101页 |
| 附录4 高一物理智慧课堂的学生满意度调查 | 第101-103页 |
| 附录5 师生访谈提纲 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
