| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-20页 |
| 1.1 Research Background | 第13-16页 |
| 1.2 Research Purpose | 第16-17页 |
| 1.3 Research Significance | 第17-19页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-31页 |
| 2.1 Empirical Studies on Reading Comprehension at Home and Abroad | 第20-21页 |
| 2.1.1 Related Studies Abroad | 第20-21页 |
| 2.1.2 Related Studies in China | 第21页 |
| 2.2 Authenticity | 第21-25页 |
| 2.2.1 The development of Authenticity | 第21-23页 |
| 2.2.2 Authenticity in Language Testing | 第23-25页 |
| 2.3 Input Authenticity in the Framework of Task Characteristics | 第25-31页 |
| 2.3.1 Bachman's Model of Communicative Language Ability(CLA) | 第25-27页 |
| 2.3.2 Characteristics of the Input | 第27-31页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第31-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Research Materials | 第31-32页 |
| 3.3 Research Method | 第32-33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-35页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第35-61页 |
| 4.1 Overall Features of Input Authenticity | 第35-45页 |
| 4.1.1 Overall Features of Form of Presentation and Passage Length of Reading Materials | 第35-39页 |
| 4.1.2 Overall Grammatical Characteristics | 第39-40页 |
| 4.1.3 Overall Topical Characteristics | 第40-43页 |
| 4.1.4 Readability of Reading Materials | 第43-45页 |
| 4.2 Chronological and Regional Features of Input Authenticity | 第45-58页 |
| 4.2.1 Chronological Features | 第46-51页 |
| 4.2.2 Regional Features | 第51-58页 |
| 4.3 Consistency of JSEAGT Reading Materials with JSGT Testing Standard in Hunan and English Curriculum Standard | 第58-61页 |
| Conclusion | 第61-66页 |
| References | 第66-71页 |
| Appendix A 详细中文摘要 | 第71-74页 |
| Appendix B 2016年湖南省初中毕业学业考试标准英语 | 第74-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
