| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一 选题来源及研究意义 | 第9-10页 |
| 二 研究现状 | 第10-12页 |
| 三 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 四 可能的创新点 | 第13-15页 |
| 第一章 开发与利用“一带一路”概念界定及必要性 | 第15-25页 |
| 一 相关概念界定 | 第15-18页 |
| (一)一带一路 | 第15-17页 |
| (二)课程资源 | 第17-18页 |
| 二 思想政治课开发利用“一带一路”资源的理论意义 | 第18-21页 |
| (一)强化对“一带一路”倡议的深入了解 | 第18-19页 |
| (二)解读海南在“一带一路”中的特殊地位 | 第19-20页 |
| (三)彰显思想政治学科特色 | 第20-21页 |
| 三 思想政治课开发利用“一带一路”资源的现实意义 | 第21-25页 |
| (一)提升教师专业素养 | 第21页 |
| (二)增强学生政治素质 | 第21-22页 |
| (三)提升课程重要地位 | 第22-23页 |
| (四)强化课程教学效果 | 第23-25页 |
| 第二章 开发与利用“一带一路”资源的理论依据和基本原则 | 第25-31页 |
| 一 开发与利用“一带一路”资源的理论依据 | 第25-28页 |
| (一)巴班斯基的最优化理论 | 第25-26页 |
| (二)皮亚杰的建构主义 | 第26-27页 |
| (三)新课程改革理念 | 第27-28页 |
| 二 开发与利用“一带一路”资源的基本原则 | 第28-31页 |
| (一)实事求是原则 | 第28页 |
| (二)学以致用原则 | 第28-29页 |
| (三)与时俱进原则 | 第29-31页 |
| 第三章 开发与利用“一带一路”资源的主要策略 | 第31-43页 |
| 一 加强“一带一路”资源的开发 | 第31-35页 |
| (一)教师自主开发 | 第31-34页 |
| (二)学校支持开发 | 第34-35页 |
| 二 提升“一带一路”资源的有效利用 | 第35-41页 |
| (一)有效利用“一带一路”资源的主要途径 | 第35-37页 |
| (二)利用“一带一路”资源的重要方式 | 第37-41页 |
| 三 完善“一带一路”资源开发与利用的评价机制 | 第41-43页 |
| (一)设计专题化的综合探究题 | 第41页 |
| (二)建立发展性的评价体系 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51页 |