| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-30页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第16-26页 |
| 一、绿色理念的相关研究 | 第17-20页 |
| 二、绿色职业教育的相关研究 | 第20-23页 |
| 三、现代职业教育发展的相关研究 | 第23-26页 |
| 第三节 研究思路和主要内容 | 第26-27页 |
| 一、研究思路 | 第26页 |
| 二、主要内容 | 第26-27页 |
| 三、研究目标 | 第27页 |
| 第四节 研究方法与创新点 | 第27-30页 |
| 一、研究方法 | 第27-28页 |
| 二、创新点及难点 | 第28-30页 |
| 第二章 职业教育绿色技能:理论基础、内涵特征与现实考察 | 第30-43页 |
| 第一节 职业教育绿色技能的理论基础 | 第30-35页 |
| 一、绿色发展理论对绿色技能的价值引领 | 第30-32页 |
| 二、教育现代化理念对绿色技能的理论渗透 | 第32-34页 |
| 三、生态人本主义理论对绿色技能的思想支撑 | 第34-35页 |
| 第二节 职业教育绿色技能内涵及特征 | 第35-39页 |
| 一、职业教育绿色技能的内涵 | 第35-38页 |
| 二、职业教育绿色技能的特征 | 第38-39页 |
| 第三节 职业教育绿色技能发展的现实考察 | 第39-43页 |
| 一、职业教育绿色技能发展的政策体系不健全 | 第39-40页 |
| 二、职业教育绿色专业设置难以适应绿色经济发展 | 第40-41页 |
| 三、职业院校绿色技能开发的理念和行动准备不足 | 第41-43页 |
| 第三章 职业教育绿色技能的国际比较 | 第43-55页 |
| 第一节 绿色技能的发展策略比较 | 第43-47页 |
| 一、国际组织关于绿色技能的发展策略 | 第43-46页 |
| 二、国际组织绿色技能发展策略的演变特征 | 第46-47页 |
| 第二节 绿色技能的基本内容比较 | 第47-50页 |
| 一、国际组织绿色技能的基本内容 | 第47-49页 |
| 二、国际组织绿色技能发展内容的内容特征 | 第49-50页 |
| 第三节 职业教育绿色技能的实施路径比较 | 第50-55页 |
| 一、国际组织职业教育绿色技能的实施路径 | 第51-53页 |
| 二、国际组织职业教育绿色技能实施路径的共同特征 | 第53-55页 |
| 第四章 推动我国职业教育绿色技能发展的策略 | 第55-68页 |
| 第一节 构建面向可持续发展的现代职业教育体系 | 第55-57页 |
| 一、贯彻可持续发展的教育理念,树立人本主义的价值取向 | 第55-56页 |
| 二、基于教育生态理论,构建面向可持续发展的现代职教体系 | 第56-57页 |
| 第二节 构建绿色技能的培养框架 | 第57-60页 |
| 一、遵循职业教育的发展规律,构建绿色技能的培养目标 | 第58页 |
| 二、调研绿色技能的市场需求,构建对接绿色产业的专业体系 | 第58-59页 |
| 三、明确绿色工作的职业标准,选取绿色技能的课程内容 | 第59-60页 |
| 第三节 建设绿色技能培养的教育资源库 | 第60-63页 |
| 一、加强职后绿色技能培训,打造绿色背景的师资队伍 | 第61-62页 |
| 二、营造绿色文化的校园氛围,建设绿色发展的职业学校 | 第62页 |
| 三、关注绿色职业的国际动态,完善绿色职业的资格认证 | 第62-63页 |
| 第四节 加强绿色技能开发的研发工作 | 第63-68页 |
| 一、基于问题意识的学理逻辑,探究绿色技能的发展逻辑 | 第63-64页 |
| 二、坚持绿色发展的思想指导,建设绿色技能的绿色智库 | 第64-66页 |
| 三、推进绿色技能的协同开发,搭建校企合作的利益共同体 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-76页 |
| 附录 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
