| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8页 |
| 2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 2.1 研究目的 | 第8页 |
| 2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 3 文献综述 | 第9-15页 |
| 3.1 核心概念 | 第9-10页 |
| 3.1.1 高中专项化 | 第9页 |
| 3.1.2 体育课程 | 第9页 |
| 3.1.3 体育课程改革 | 第9-10页 |
| 3.1.4 锻炼行为 | 第10页 |
| 3.2 研究综述 | 第10-15页 |
| 3.2.1 高中专项化的相关研究 | 第10-13页 |
| 3.2.2 锻炼行为的研究现状 | 第13-15页 |
| 4 研究对象与研究方法 | 第15-18页 |
| 4.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 4.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 5 上海市高中专项化体育课程运动项目的开展情况 | 第18-20页 |
| 6 上海市高中青少年锻炼行为的比较分析 | 第20-29页 |
| 6.1 锻炼时间 | 第20-21页 |
| 6.1.1 专项化青少年与非专项化青少年锻炼时间的比较分析 | 第20页 |
| 6.1.2 运动项目与专项化青少年锻炼时间的比较分析 | 第20-21页 |
| 6.2 锻炼强度 | 第21-22页 |
| 6.2.1 专项化青少年与非专项化青少年锻炼强度的比较分析 | 第21-22页 |
| 6.2.2 运动项目与专项化青少年锻炼强度的比较分析 | 第22页 |
| 6.3 锻炼次数 | 第22-23页 |
| 6.3.1 专项化青少年与非专项化青少年锻炼次数的比较分析 | 第22-23页 |
| 6.3.2 运动项目与专项化青少年锻炼次数的比较分析 | 第23页 |
| 6.4 锻炼态度 | 第23-25页 |
| 6.4.1 专项化青少年与非专项化青少年锻炼态度的比较分析 | 第23-24页 |
| 6.4.2 运动项目与专项化青少年锻炼态度的比较分析 | 第24-25页 |
| 6.5 使用程度 | 第25-26页 |
| 6.5.1 专项化青少年与非专项化青少年使用程度的比较分析 | 第25-26页 |
| 6.5.2 运动项目与专项化青少年使用程度的比较分析 | 第26页 |
| 6.6 锻炼动机 | 第26-28页 |
| 6.6.1 专项化青少年与非专项化青少年锻炼动机的比较分析 | 第26-27页 |
| 6.6.2 运动项目与专项化青少年锻炼动机的比较分析 | 第27-28页 |
| 6.7 锻炼形式 | 第28-29页 |
| 6.7.1 专项化青少年与非专项化青少年锻炼形式的比较分析 | 第28页 |
| 6.7.2 运动项目与专项化青少年锻炼形式的比较分析 | 第28-29页 |
| 7 上海市高中专项化体育课程背景下青少年锻炼行为的影响因素 | 第29-32页 |
| 7.1 锻炼时间的多元线性回归分析 | 第29-30页 |
| 7.2 锻炼强度的多元线性回归分析 | 第30页 |
| 7.3 锻炼次数的多元线性回归分析 | 第30-31页 |
| 7.4 锻炼态度的多元线性回归分析 | 第31-32页 |
| 7.5 使用程度的多元线性回归分析 | 第32页 |
| 8 结论与建议 | 第32-34页 |
| 8.1 结论 | 第32-33页 |
| 8.2 建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附件1 | 第37-39页 |
| 附件2 | 第39-40页 |
