生物概念图教学对普通中学高二学生学业成绩影响的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-24页 |
| ·概念图相关知识 | 第8-12页 |
| ·概念图基本知识 | 第8页 |
| ·概念图产生的理论基础 | 第8-12页 |
| ·概念图的构建 | 第12-13页 |
| ·列出关键概念清单 | 第12页 |
| ·挑选最高层概念 | 第12页 |
| ·将有关概念进行分支与分层 | 第12-13页 |
| ·将不同概念进行连接 | 第13页 |
| ·注明概念间的相互关系 | 第13页 |
| ·修改完善概念图 | 第13页 |
| ·中外研究使用概念图现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究使用概念图现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究使用概念图现状 | 第15-16页 |
| ·普通高中生物教学使用概念图情况 | 第16-24页 |
| ·新课标生物教学的特点 | 第16-17页 |
| ·新课标对生物教学的要求 | 第17-19页 |
| ·概念图在生物教学中的现实意义 | 第19-21页 |
| ·概念图在现实生物教学中存在的问题 | 第21-24页 |
| 2 教学实践研究 | 第24-40页 |
| ·研究方案 | 第24-25页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·基本假设 | 第25页 |
| ·计划安排 | 第25页 |
| ·研究实施 | 第25-28页 |
| ·研究准备 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-28页 |
| ·研究结果 | 第28-36页 |
| ·实验班、控制班前测后测成绩对比 | 第28-30页 |
| ·实验班不同水平学生实验前、后成绩对比 | 第30-31页 |
| ·实验前、后概念图意识问卷调查分析 | 第31-32页 |
| ·概念图教学效果调查 | 第32-36页 |
| ·实验分析 | 第36-40页 |
| ·学生对生物概念图教学的作用能够得到认同 | 第36页 |
| ·生物概念图教学能提高不同水平学生学业成绩 | 第36-39页 |
| ·生物概念图教学能够增强学生识记能力 | 第39-40页 |
| 3 结论与启示 | 第40-42页 |
| ·研究的有关结论 | 第40页 |
| ·研究的应用价值 | 第40页 |
| ·研究存在的不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
