| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第11-13页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 一、主题 | 第13-14页 |
| 二、主题教学 | 第14页 |
| 三、小学语文主题教学 | 第14页 |
| 第三节 相关文献综述 | 第14-18页 |
| 一、关于语文主题教学的研究 | 第15-16页 |
| 二、关于苏轼的研究 | 第16-18页 |
| 第四节 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 小学“走近苏轼”语文主题教学相关背景概述 | 第20-27页 |
| 第一节 小学“走近苏轼”语文主题教学的目标与要求 | 第20-21页 |
| 第二节 小学“走近苏轼”语文主题教学的篇目选取与基本特点 | 第21-24页 |
| 一、主要篇目 | 第21-23页 |
| 二、基本特点 | 第23-24页 |
| 第三节 小学“走近苏轼”语文主题教学的应用价值与意义 | 第24-27页 |
| 一、“走近苏轼”的价值与意义 | 第24-25页 |
| 二、语文主题教学的价值与意义 | 第25-26页 |
| 三、“走近苏轼”语文主题教学的价值与意义 | 第26-27页 |
| 第二章 “走近苏轼”语文主题教学现状调查与具体教学研究 | 第27-41页 |
| 第一节 “走近苏轼”语文主题教学调研总结 | 第27-29页 |
| 一、田野点概况 | 第27-28页 |
| 二、研究时间 | 第28页 |
| 三、访谈总结 | 第28-29页 |
| 第二节 “走近苏轼”语文主题教学具体教学研究 | 第29-41页 |
| 一、单篇经典教学 | 第29-33页 |
| 二、群文教学 | 第33-38页 |
| 三、整本书教学 | 第38-39页 |
| 四、主题实践活动 | 第39-41页 |
| 第三章 “走近苏轼”语文主题教学研究总结 | 第41-53页 |
| 第一节 恰当选取教学内容 | 第42-44页 |
| 一、阶段性原则 | 第42页 |
| 二、价值性原则 | 第42-43页 |
| 三、创新性原则 | 第43页 |
| 四、全面性原则 | 第43-44页 |
| 第二节 落实四种课程样态 | 第44-45页 |
| 一、单篇经典教学 | 第44页 |
| 二、群文教学 | 第44页 |
| 三、整本书教学 | 第44-45页 |
| 四、主题实践活动 | 第45页 |
| 第三节 有序进行教学实施 | 第45-47页 |
| 一、预学环节 | 第45-46页 |
| 二、共学环节 | 第46页 |
| 三、延学环节 | 第46-47页 |
| 第四节 采取恰当教学方式 | 第47-53页 |
| 一、以苏轼的背景资料导入 | 第47页 |
| 二、朗读吟诵,促进理解 | 第47-49页 |
| 三、小组讨论,促进合作 | 第49-51页 |
| 四、提供资料,促进思考 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 附录三 | 第60-62页 |
| 附录四 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
