| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-14页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| 3. 研究综述 | 第11-14页 |
| (二) 研究的核心概念 | 第14-17页 |
| 1. 家庭经济困难学生 | 第14-15页 |
| 2. 高校学生资助政策 | 第15-17页 |
| (三) 研究目的、研究思路、研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究目的 | 第17页 |
| 2. 研究思路 | 第17-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18页 |
| (四) 研究创新与不足 | 第18-19页 |
| 二、高校家庭经济困难学生资助政策分析 | 第19-26页 |
| (一) 高校家庭经济困难学生资助政策的演变 | 第19-22页 |
| 1. 逐步探索阶段(建国初至20世纪80年代初) | 第19页 |
| 2. 深化改革阶段(20世纪80年代中后期至20世纪末)俥 | 第19-21页 |
| 3. 全面推进阶段(21世纪初期至今) | 第21-22页 |
| (二) 高校家庭经济困难学生资助政策实施过程中存在的问题 | 第22-23页 |
| 1. 社会方面 | 第22页 |
| 2. 学校方面 | 第22-23页 |
| 3. 学生方面 | 第23页 |
| (三) 制约高校家庭经济困难学生资助政策实施的原因 | 第23-26页 |
| 1. 制度法规尚不完善 | 第24页 |
| 2. 执行主体认知缺陷 | 第24页 |
| 3. 资助政策监督不力 | 第24-25页 |
| 4. 思想教育关注不够 | 第25页 |
| 5. 负面文化影响不好 | 第25页 |
| 6. 学生素质存在不足 | 第25-26页 |
| 三、湖州师范学院学生资助政策的实施现状调查 | 第26-36页 |
| (一) 湖州师范学院家庭经济困难学生资助政策实施情况调查概况 | 第26页 |
| 1. 基本情况 | 第26页 |
| 2. 资助情况 | 第26页 |
| (二) 关于“高校资助政策的落实状况”的问卷调查及分析 | 第26-30页 |
| 1. 资助政策的认可度调查 | 第27-28页 |
| 2. 资助工作的知晓度调查 | 第28-29页 |
| 3. 资助政策的执行度调查 | 第29-30页 |
| (三) 湖州师范学院学生资助工作实施过程中出现的问题 | 第30-36页 |
| 1. 家庭经济困难学生认定,缺乏科学标准 | 第31-32页 |
| 2. 学生资助偏重经济资助,欠缺心理关注 | 第32-33页 |
| 3. 学生资助偏重无偿资助,弱化育人功能 | 第33-34页 |
| 4. 资助政策执行监督缺位,欠缺法律依据 | 第34-36页 |
| 四、健全和完善高校学生资助政策体系的对策研究 | 第36-45页 |
| (一) 完善学生资助政策体系 | 第36-37页 |
| 1. 发挥资助主体职能 | 第36页 |
| 2. 完善认定评选标准 | 第36-37页 |
| 3. 加强监督反馈机制 | 第37页 |
| (二) 优化学生资助方式 | 第37-40页 |
| 1. 强化奖助学金作用 | 第37-38页 |
| 2. 完善助学贷款体系 | 第38页 |
| 3. 拓宽勤工助学渠道 | 第38-39页 |
| 4. 探索发展型资助模式 | 第39-40页 |
| (三) 重视思想教育引导 | 第40-43页 |
| 1. 加强诚信教育 | 第40-41页 |
| 2. 加强感恩教育 | 第41-42页 |
| 3. 加强心理教育 | 第42-43页 |
| 4. 重视榜样教育 | 第43页 |
| (四) 加大资助宣传力度 | 第43-45页 |
| 五、结束语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
