| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第11页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 新课程实施的必然选择 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现代教育技术的应用 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 评价研究法 | 第14页 |
| 1.4.3 开发性研究法 | 第14-15页 |
| 第2章 系统设计理论概述 | 第15-22页 |
| 2.1 项目反应理论(IRT,ItemResponseTheory) | 第15-16页 |
| 2.1.1 IRT概述 | 第15页 |
| 2.1.2 IRT模式 | 第15-16页 |
| 2.2 极大似然估计(MLE) | 第16页 |
| 2.3 标准参照测验(CRT) | 第16-19页 |
| 2.3.1 标准参照测验的信度 | 第17页 |
| 2.3.2 标准参照测验的效度 | 第17-18页 |
| 2.3.3 标准参照测验的划界分数设置方法 | 第18-19页 |
| 2.4 矩阵取样技术 | 第19-22页 |
| 2.4.1 矩阵取样技术概述 | 第19-20页 |
| 2.4.2 矩阵取样技术国内外研究现状 | 第20-22页 |
| 第3章 学业成就评价与课程标准的一致性 | 第22-28页 |
| 3.1 初中数学学科课程标准 | 第22-25页 |
| 3.1.1 学科能力目标领域标准 | 第22-23页 |
| 3.1.2 学科知识内容领域标准 | 第23-25页 |
| 3.2 基于课程标准的测验命题双向细目表 | 第25页 |
| 3.3 学业成就评价与课程标准的一致性分析 | 第25-27页 |
| 3.3.1 学业成就评价与课程标准知识种类一致性分析 | 第26页 |
| 3.3.2 学业成就评价与课程标准知识深度一致性分析 | 第26页 |
| 3.3.3 学业成就评价与课程标准知识广度一致性分析 | 第26-27页 |
| 3.3.4 学业成就评价与课程标准样本平衡一致性分析 | 第27页 |
| 3.4 总结 | 第27-28页 |
| 第4章 系统数据处理方法 | 第28-34页 |
| 4.1 个人成就数据分析 | 第28-29页 |
| 4.1.1 原始小分 | 第28页 |
| 4.1.2 标准分数(Z) | 第28页 |
| 4.1.3 百分等级(Pr) | 第28-29页 |
| 4.2 班级成就数据分析 | 第29-31页 |
| 4.2.1 标准差(δ) | 第29页 |
| 4.2.2 标准-Z | 第29页 |
| 4.2.3 峰度系数(KU) | 第29-30页 |
| 4.2.4 偏度系数(SK) | 第30页 |
| 4.2.5 标准误差(SE) | 第30页 |
| 4.2.6 差异系数(CV) | 第30页 |
| 4.2.7 等级类型 | 第30-31页 |
| 4.2.8 得分分布类型 | 第31页 |
| 4.3 试卷质量数据分析 | 第31-34页 |
| 4.3.1 难度系数(P) | 第31页 |
| 4.3.2 区分度系数(D) | 第31-32页 |
| 4.3.3 信度系数(α) | 第32-33页 |
| 4.3.4 试题得分率(R) | 第33-34页 |
| 第5章 系统开发相关技术 | 第34-37页 |
| 5.1 系统开发需求分析 | 第34页 |
| 5.2 关键开发技术理论 | 第34-37页 |
| 5.2.1 Asp.Net技术+三层架构 | 第34-35页 |
| 5.2.2 AJAX技术 | 第35页 |
| 5.2.3 开发平台VS2010 | 第35-36页 |
| 5.2.4 MicrosoftSqlSever2008 | 第36-37页 |
| 第6章 系统开发流程设计与功能分析 | 第37-41页 |
| 6.1 系统开发流程设计 | 第37-38页 |
| 6.2 系统开发功能分析 | 第38-40页 |
| 6.2.1 系统管理 | 第39页 |
| 6.2.2 学科课程标准管理 | 第39页 |
| 6.2.3 考试管理 | 第39-40页 |
| 6.2.4 数据分析管理 | 第40页 |
| 6.2.5 学业成就评价管理 | 第40页 |
| 6.3 总结 | 第40-41页 |
| 第7章 系统数据库设计 | 第41-51页 |
| 7.1 概念数据模型设计 | 第41-44页 |
| 7.1.1 考试设置信息E-R模型 | 第41-42页 |
| 7.1.2 试卷小题定义信息E-R模型 | 第42-43页 |
| 7.1.3 试卷质量分析E-R模型 | 第43页 |
| 7.1.4 系统全局E-R模型 | 第43-44页 |
| 7.2 数据库逻辑结构的设计 | 第44-51页 |
| 7.2.1 管理员信息表(tb_manager) | 第44-45页 |
| 7.2.2 学生信息表(tb_student) | 第45页 |
| 7.2.3 学科课程知识内容表(tb_standard_content_library) | 第45-46页 |
| 7.2.4 学科课程能力目标表(tb_standard_ability_library) | 第46页 |
| 7.2.5 考试定义表(tb_exam) | 第46-47页 |
| 7.2.6 科目定义表(tb_exam_subject) | 第47页 |
| 7.2.7 小题定义表(tb_exam_question) | 第47-48页 |
| 7.2.8 学生小题得分表(tb_student_question_score) | 第48页 |
| 7.2.9 考生总分表(tb_student_total_score) | 第48-49页 |
| 7.2.10 试卷质量分析表(tb_examination_paper_analysis) | 第49-50页 |
| 7.2.11 考试质量班级分析表(tb_examinations_class_analysis) | 第50-51页 |
| 第8章 系统功能实现 | 第51-63页 |
| 8.1 系统三层架构设计与实现 | 第51-54页 |
| 8.1.1 系统三层架构设计 | 第51-52页 |
| 8.1.2 系统架构具体实现 | 第52-54页 |
| 8.2 系统框架设计 | 第54-56页 |
| 8.2.1 数据公共访问方法DBUtility | 第54页 |
| 8.2.2 数据访问 DAL | 第54-55页 |
| 8.2.3 公共方法Common | 第55页 |
| 8.2.4 界面Web | 第55-56页 |
| 8.3 系统功能实现 | 第56-63页 |
| 8.3.1 系统登录功能 | 第56-57页 |
| 8.3.2 课程标准库 | 第57-58页 |
| 8.3.3 考试设置功能 | 第58-60页 |
| 8.3.4 数据分析功能 | 第60-61页 |
| 8.3.5 系统管理功能 | 第61-63页 |
| 第9章 总结与展望 | 第63-65页 |
| 9.1 总结 | 第63-64页 |
| 9.2 展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录A GetSingle方法的实现代码 | 第67-68页 |
| 附录B Add方法的实现代码 | 第68-69页 |
| 附录C GetAverge方法的实现代码 | 第69-70页 |
| 附表D btnSave_Click方法的实现代码 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 在学期间的科研情况 | 第75页 |
