N校教育学硕士生校际交流的管理问题研究--基于学生消费者的视角
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-27页 |
| 第一节 选题的缘由与意义 | 第9-15页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 第三节 研究的思路和方法 | 第22-24页 |
| 第四节 核心概念的界定 | 第24-27页 |
| 第二章 硕士生校际交流的理论分析 | 第27-43页 |
| 第一节 硕士生校际交流的发展背景 | 第27-31页 |
| 一、硕士生校际交流反映了时代特征 | 第27-28页 |
| 二、硕士生校际交流受到了政策推动 | 第28-29页 |
| 三、硕士生校际交流符合高校办学的需求 | 第29-30页 |
| 四、校际交流契合硕士生教育的需要 | 第30-31页 |
| 第二节 硕士生校际交流的内涵、形式、特点 | 第31-37页 |
| 一、硕士生校际交流的内涵 | 第31-34页 |
| 二、硕士生校际交流的形式 | 第34-36页 |
| 三、硕士生校际交流的特点 | 第36-37页 |
| 第三节 硕士生校际交流的理论分析 | 第37-43页 |
| 一、高等教育国际化理论 | 第37-38页 |
| 二、教育服务理论 | 第38-41页 |
| 三、学生消费者理论 | 第41-43页 |
| 第三章 N校教育学硕士生校际交流的现状 | 第43-55页 |
| 第一节 调查的设计与实施 | 第43-52页 |
| 一、访谈的设计与开展 | 第43-51页 |
| 二、问卷调查的设计与开展 | 第51-52页 |
| 第二节 N校教育学硕士生校际交流的发展趋势 | 第52-55页 |
| 一、交流生“量”的逐渐扩充 | 第52-54页 |
| 二、更加追求交流“质”的提升 | 第54-55页 |
| 第四章 N校教育学硕士生校际交流的管理问题分析 | 第55-75页 |
| 第一节 硕士生校际交流中的事务管理类问题分析 | 第56-61页 |
| 一、校际交流管理制度待健全 | 第56-57页 |
| 二、校际交流管理规范待完善 | 第57-59页 |
| 三、校际交流生成绩认定存在障碍 | 第59-60页 |
| 四、校际交流生评奖评优受影响 | 第60-61页 |
| 第二节 硕士生校际交流的服务支持类问题分析 | 第61-67页 |
| 一、对校际交流宣传不足 | 第61-63页 |
| 二、缺少必要的行前教育 | 第63-65页 |
| 三、交流的延伸性服务待拓展 | 第65-66页 |
| 四、交流成效待检验 | 第66-67页 |
| 第三节 硕士生校际交流的项目拓展类问题分析 | 第67-70页 |
| 一、校际交流的经费支持待提高 | 第68-69页 |
| 二、校际交流的机会和选项待拓展 | 第69-70页 |
| 第四节 基于学生消费者视角的分析 | 第70-75页 |
| 一、学生消费者的地位确立 | 第70-71页 |
| 二、学生消费者的权益保障 | 第71-72页 |
| 三、学生消费者的风险规避 | 第72-75页 |
| 第五章 N校教育学硕士生校际交流的改进措施 | 第75-82页 |
| 第一节 基于“学生消费者”视角来探讨对策 | 第75-76页 |
| 第二节 宏观层面的改进 | 第76-78页 |
| 一、构建多部门协同战略体系 | 第76-77页 |
| 二、贯彻“以学生为本”的教育服务理念 | 第77页 |
| 三、加大经费投入拓展项目外延 | 第77-78页 |
| 四、优化和规范工作流程并健全规章制度 | 第78页 |
| 第三节 微观层面的完善 | 第78-82页 |
| 一、加大对交流的宣传力度 | 第78-79页 |
| 二、以主动服务代替被动管理 | 第79页 |
| 三、对不同项目的交流生实行有区别的管理 | 第79-80页 |
| 四、完善项目实施全程的配套服务 | 第80页 |
| 五、引导学生正确认识校际交流 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-90页 |
| 附录 | 第90-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
