| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一章 曹洪彪新概念快速作文教学理论的形成 | 第19-25页 |
| 1.1 社会发展背景 | 第19-20页 |
| 1.1.1 物质文化需求与教育的不平衡性 | 第19-20页 |
| 1.1.2 教学环境艰苦与培养人才的紧迫性 | 第20页 |
| 1.2 个人成长经历 | 第20-21页 |
| 1.3 人生行走方式 | 第21-25页 |
| 第二章 曹洪彪新概念快速作文——与时俱进的观念革新 | 第25-31页 |
| 2.1 引领新概念快速作文理念创新之路 | 第25-28页 |
| 2.1.1 新概念快速作文的思想内涵 | 第25-27页 |
| 2.1.2 新概念快速作文的概念界定 | 第27-28页 |
| 2.2 承转新概念快速作文的时代发展之需 | 第28-31页 |
| 2.2.1 1993-2016年新概念快速作文在改革中前行 | 第28-30页 |
| 2.2.2 当前语文课程标准的认真落实 | 第30-31页 |
| 第三章 曹洪彪新概念快速作文——达权通变的写作体系 | 第31-51页 |
| 3.1 写作体系的辨析 | 第31-32页 |
| 3.2 写作体系的存在性论证 | 第32-33页 |
| 3.2.1 通过体系本质论证 | 第32-33页 |
| 3.2.2 通过教研多方位论证 | 第33页 |
| 3.3 曹洪彪新概念快速作文体系的发轫 | 第33-35页 |
| 3.3.1 曹洪彪新概念快速作文体系的动力指南 | 第33-34页 |
| 3.3.2 曹洪彪新概念快速作文体系概说 | 第34-35页 |
| 3.4 “导作体系”的构建的嬗变 | 第35-46页 |
| 3.4.1 系统化的写作积累 | 第36-37页 |
| 3.4.2 多角度的技法培育 | 第37-44页 |
| 3.4.3 常态化的课堂、常规体系 | 第44-46页 |
| 3.5 曹洪彪新概念快速作文教与学的践行 | 第46-51页 |
| 3.5.1 教师教学逻辑的关键点分析 | 第47-48页 |
| 3.5.2 学生学习情趣的关键点分析 | 第48-51页 |
| 第四章 曹洪彪新概念快速作文——瑕瑜互见的价值延伸 | 第51-59页 |
| 4.1 循序渐进的阶段性写作规律 | 第51-54页 |
| 4.1.1 写作规律的前瞻性探析 | 第51-53页 |
| 4.1.2 写作规律的示范性探析 | 第53-54页 |
| 4.2 新概念快速作文力推教师专业化成长之路 | 第54-55页 |
| 4.2.1 打造科研型、专家型教师 | 第54页 |
| 4.2.2 打造责任型、目标型教学团队 | 第54-55页 |
| 4.3 曹洪彪新概念快速作文的借鉴价值与局限性 | 第55-59页 |
| 4.3.1 曹洪彪新概念快速作文对当前写作教学的借鉴价值 | 第55-56页 |
| 4.3.2 曹洪彪新概念快速作文的局限性 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间科研成果目录 | 第65-66页 |
