| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 前言 | 第10-11页 |
| 1.2 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 地方高校 | 第18页 |
| 2.1.2 高校基层行政管理人员 | 第18页 |
| 2.1.3 激励机制 | 第18-19页 |
| 2.2 相关的研究理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 内容型激励理论 | 第19页 |
| 2.2.2 过程型激励理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 综合型激励理论 | 第20页 |
| 2.2.4 现代激励理论 | 第20-22页 |
| 第3章 湖南省地方高校基层行政管理人员激励现状的调查分析 | 第22-34页 |
| 3.1 问卷设计及发放 | 第23页 |
| 3.2 问卷调研的对象 | 第23-25页 |
| 3.3 湖南省地方高校基层行政管理人员激励现状及问题分析 | 第25-30页 |
| 3.3.1 薪酬激励满意度低 | 第25-27页 |
| 3.3.2 工作获得感不强 | 第27-28页 |
| 3.3.3 职业培训机会少 | 第28-29页 |
| 3.3.4 工作缺乏挑战意识 | 第29-30页 |
| 3.3.5 职务晋升渠道狭窄 | 第30页 |
| 3.4 湖南省地方高校基层行政管理人员激励问题的原因分析 | 第30-34页 |
| 3.4.1 薪酬绩效考核缺乏激励 | 第31页 |
| 3.4.2 职业激励不高 | 第31页 |
| 3.4.3 晋升通道狭窄 | 第31-32页 |
| 3.4.4 工作创新性不强 | 第32页 |
| 3.4.5 职业生涯规划匮乏 | 第32-34页 |
| 第4章 湖南省地方高校基层行政管理人员激励机制的构建及实施 | 第34-44页 |
| 4.1 地方高校基层行政管理人员激励机制构建的原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 组织目标与个人目标相结合原则 | 第34页 |
| 4.1.2 需求层次与需求结构相结合原则 | 第34-35页 |
| 4.1.3 外部激励与内部激励相结合原则 | 第35页 |
| 4.1.4 物质激励与精神激励相结合原则 | 第35页 |
| 4.1.5 按劳分配原则 | 第35页 |
| 4.2 地方高校基层行政管理人员激励机制的建立 | 第35-37页 |
| 4.2.1 地方高校基层行政管理人员激励机制的概念模型 | 第36页 |
| 4.2.2 地方高校基层行政管理人员激励机制的特点 | 第36-37页 |
| 4.3 地方高校基层行政管理人员激励机制的实施 | 第37-44页 |
| 4.3.1 建立公平合理的薪酬管理制度 | 第37-38页 |
| 4.3.2 培养和强化职业激励 | 第38-39页 |
| 4.3.3 制订可持续的人员培训计划 | 第39-40页 |
| 4.3.4 完善科学的绩效评价体系 | 第40-41页 |
| 4.3.5 建立完善的职级设计体制 | 第41-42页 |
| 4.3.6 严格执行员工考核制度 | 第42-44页 |
| 第5章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 主要结论 | 第44页 |
| 5.2 展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
