情境与小学生体育兴趣的研究--以张桥小学三、四年级为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 小学体育课中兴趣的阐述 | 第9-10页 |
| 1.1.2 小学体育教学的现状分析 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.2 我国关于体育教学中兴趣的研究 | 第11-14页 |
| 1.2.3.体育兴趣促进小学生锻炼的意义 | 第14-16页 |
| 1.2.4.体育情境兴趣研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.5.体育情境兴趣量表分析 | 第17-18页 |
| 1.2.6.研究中运动心率的运用 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.4.实验效度检验 | 第20页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-28页 |
| 3.1 创设不同体育项目情境调查分析 | 第21-23页 |
| 3.1.1 实验内容 | 第21页 |
| 3.1.2 实验程序 | 第21页 |
| 3.1.3 实验结果与分析 | 第21-23页 |
| 3.2 创设观看录像与现场比赛情境调查分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 实验内容 | 第23-24页 |
| 3.2.2 实验程序 | 第24页 |
| 3.2.3 实验结果与分析 | 第24-25页 |
| 3.3 创设游戏情境与学生体育兴趣 | 第25-28页 |
| 3.3.1 实验内容 | 第25页 |
| 3.3.2 实验程序 | 第25-26页 |
| 3.3.3 实验结果与分析 | 第26-28页 |
| 4 结论与建议 | 第28-33页 |
| 4.1 结论 | 第28-29页 |
| 4.1.1 研究范围没有涉及到情境兴趣各个方面 | 第28页 |
| 4.1.2 体育课堂中情境代表着一种气氛 | 第28页 |
| 4.1.3 小学生不缺少体育兴趣而是待于开发 | 第28页 |
| 4.1.4 激励学生的个性发展 | 第28-29页 |
| 4.1.5 创设情境，游戏主导 | 第29页 |
| 4.2 建议 | 第29-33页 |
| 4.2.1 创造学习氛围 | 第29-30页 |
| 4.2.2 制定科学的教学方案，设计游戏贯穿教学 | 第30页 |
| 4.2.3 关注个体差异，不同层次培养学生兴趣 | 第30-31页 |
| 4.2.4 更改考核机制 | 第31页 |
| 4.2.5 加强师生的沟通与联系 | 第31-32页 |
| 4.2.6 提高教师自身能力 | 第32-33页 |
| 5 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 附录 1：体育情境兴趣量表（PESIS） | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
