| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究问题 | 第8-9页 |
| 三、名词界定 | 第9-11页 |
| (一) 课程实施 | 第9页 |
| (二) 通用技术课程实施 | 第9-11页 |
| (三) CIPP课程评价模式 | 第11页 |
| 四、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 国外技术课程实施现状研究 | 第11-12页 |
| (二) 国内技术课程实施现状研究 | 第12-13页 |
| 五、研究目的及意义 | 第13-14页 |
| (一) 研究目的 | 第14页 |
| (二) 研究意义 | 第14页 |
| 第2章 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第3章 广西普通高中通用技术课程实施现状的问卷调查与分析 | 第16-43页 |
| 一、问卷调查介绍 | 第16-17页 |
| (一) 调查对象 | 第16页 |
| (二) 问卷设计 | 第16-17页 |
| (三) 调查实施过程 | 第17页 |
| 二、“广西壮族自治区普通高中通用技术课程评价”学生问卷分析 | 第17-30页 |
| (一) 学生对通用技术课程评价的总体情况 | 第17-24页 |
| (二) 学生对通用技术课程评价的各个维度分析 | 第24-30页 |
| 三、“广西壮族自治区普通高中通用技术课程评价”教师问卷分析 | 第30-43页 |
| (一) 教师基本情况 | 第30-32页 |
| (二) 教师对通用技术课程评价的总体情况 | 第32-35页 |
| (三) 教师对通用技术课程评价的各个维度分析 | 第35-43页 |
| 第4章 结论与建议 | 第43-46页 |
| 一、研究结论 | 第43-44页 |
| 二、建议 | 第44-46页 |
| 第5章 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 附录Ⅰ“普通高中通用技术课程评价”学生调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录Ⅱ“普通高中通用技术课程评价”任课教师调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录Ⅲ 通用技术教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录Ⅳ 预测卷分析 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
