小学中年级数学课外作业设计的优化策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12页 |
| (五) 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-21页 |
| (一) 国内对数学课外作业相关的研究 | 第14-17页 |
| (二) 国外对数学课外作业相关的研究 | 第17-19页 |
| (三) 对已有研究的述评 | 第19-21页 |
| 三、数学课外作业设计研究的理论基础 | 第21-24页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第21页 |
| (二) 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| (三) 多元智能理论 | 第22-24页 |
| 四、小学中年级数学课外作业的现状调查 | 第24-45页 |
| (一) 调查目的 | 第24页 |
| (二) 调查对象 | 第24页 |
| (三) 调查工具 | 第24-25页 |
| (四) 调查实施 | 第25页 |
| (五) 调查结果分析 | 第25-41页 |
| (六) 讨论 | 第41-45页 |
| 五、小学中年级数学课外作业设计的优化策略 | 第45-53页 |
| (一) 转变数学教学理念,建立全面设计观念 | 第45-46页 |
| (二) 严格把控数学作业量,构建恰当协调机制 | 第46-47页 |
| (三) 增大数学课外作业弹性,合理均衡难度差异 | 第47-49页 |
| (四) 拓展作业内容来源,丰富数学习题趣味 | 第49-50页 |
| (五) 多样形式补充,加强数学活动作业展开 | 第50-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
