| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第10-17页 |
| （一）选题缘由 | 第10-13页 |
| 1.国学教育高潮的再次掀起 | 第10-11页 |
| 2.国学教育校本化课程存在问题 | 第11-12页 |
| 3.开设国学教育微型课程势在必行 | 第12-13页 |
| （二）文献综述 | 第13-16页 |
| 1.国内外相关研究文献综述 | 第13-15页 |
| 2.国内外相关研究进展 | 第15-16页 |
| （三）研究目的 | 第16页 |
| （四）研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-17页 |
| 一、微型课程的内涵及意义 | 第17-26页 |
| （一）微型课程的内涵 | 第17-23页 |
| 1.微型课程 | 第17页 |
| 2.微型课程的基本特点 | 第17-18页 |
| 3.微型课程开发模式 | 第18-21页 |
| 4.微型课程实施模式 | 第21-23页 |
| （二）在小学开设国学教育微型课程的意义 | 第23-26页 |
| 1.小学国学教育校本课程的主要问题 | 第23页 |
| 2.微型课程在小学国学教育实践中的意义 | 第23-26页 |
| 二、小学国学教育微型课程开设的现状 | 第26-31页 |
| （一）调查对象 | 第26-27页 |
| （二）调查问卷编制 | 第27-28页 |
| （三）调查实施 | 第28页 |
| （四）调查结果 | 第28-31页 |
| 1.教师对微型课程开设的态度 | 第28-29页 |
| 2.教师对微型课程内涵及意义的理解 | 第29-30页 |
| 3.教师对微型课程资源利用情况 | 第30页 |
| 4.微型课程开设的实际效果 | 第30-31页 |
| 三、小学国学教育微型课程开设存在的问题 | 第31-36页 |
| （一）教师对微型课程的认识存在缺失 | 第31-32页 |
| 1.教师对微型课程理论的认识存在缺失 | 第31页 |
| 2.教师对微型课程实践的认识存在缺失 | 第31-32页 |
| （二）教师微型课程开设的能力有待提高 | 第32-33页 |
| 1.教师微型课程开发的能力有待提高 | 第32-33页 |
| 2.教师微型课程实施的能力有待提高 | 第33页 |
| （三）微型课程开设资源的开发利用不足 | 第33-34页 |
| 1.教学设备利用率低 | 第33-34页 |
| 2.课程资源单一 | 第34页 |
| （四）微型课程开设的实效性有待提高 | 第34-36页 |
| 1.目前开设的国学教育微型课程难以满足学生的需要 | 第34页 |
| 2.开设微型课程给教师带来消极影响 | 第34-36页 |
| 四、小学国学教育微型课程开设存在问题的成因分析 | 第36-39页 |
| （一）微型课程开设缺失专家引领 | 第36页 |
| （二）学校对微型课程的管理力度不够 | 第36-38页 |
| 1.管理形式化 | 第36-37页 |
| 2.师资培训不到位 | 第37页 |
| 3.对资源开发利用的力度较小 | 第37-38页 |
| （三）教师的课程意识和能力制约微型课程的开设 | 第38-39页 |
| 1.教师缺乏微型课程意识 | 第38页 |
| 2.教师能力有限 | 第38页 |
| 3.教师课程资源观念陈旧 | 第38-39页 |
| 五、小学国学教育微型课程开设的策略探索 | 第39-43页 |
| （一）注重专家对微型课程开设的指导 | 第39-40页 |
| 1. 邀请相关专家组织专题讲座 | 第39页 |
| 2. 向经验丰富的教师学习 | 第39页 |
| 3.组织教师参观示范学校 | 第39页 |
| 4.建立名师工作室 | 第39-40页 |
| 5.建立网络平台 | 第40页 |
| 6.组织集体研讨会 | 第40页 |
| （二）加强学校对微型课程的管理 | 第40-41页 |
| 1.完善微型课程管理制度 | 第40页 |
| 2.加强教师培训 | 第40-41页 |
| 3.加大课程资源开发利用的力度 | 第41页 |
| （三）提高教师开设微型课程的意识及能力 | 第41-42页 |
| 1.培养教师微型课程意识，降低畏难情绪 | 第41-42页 |
| 2.教师主动学习微型课程理论知识，提高课程开设能力 | 第42页 |
| （四）拓展微型课程开设资源 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 附录1 小学国学教育微型课程开设现状的调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录2 小学国学教育微型课程开设现状的访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |